A. | 增強植物的抗逆性 | B. | 改良植物的品質(zhì) | ||
C. | 獲得多倍體植物 | D. | 利用植物細(xì)胞生產(chǎn)動物蛋白 |
分析 •植物基因工程:
外源基因類型及舉例 | 成果舉例 | |
抗蟲轉(zhuǎn)基因植物 | 抗蟲基因:Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制劑基因、淀粉酶抑制劑基因、植物凝集素基因 | 抗蟲水稻、抗蟲棉、抗蟲玉米 |
抗病轉(zhuǎn)基因植物 | (1)抗病毒基因:病毒外殼蛋白基因、病毒復(fù)制酶基因(2)抗真菌基因:幾丁質(zhì)酶基因、抗毒素合成基因 | 抗病毒煙草、抗病毒小麥、抗病毒番茄、抗病毒甜椒 |
抗逆轉(zhuǎn)基因植物 | 抗逆基因:調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓基因、抗凍蛋白基因、抗除草劑基因 | 抗鹽堿和抗干旱的煙草、抗寒番茄、抗除草劑的大豆和玉米 |
改良品質(zhì)的轉(zhuǎn)基因植物 | 優(yōu)良性狀基因:提高必需氨基酸含量的蛋白質(zhì)編碼基因、控制番茄成熟的基因、與花青素代謝有關(guān)的基因 | 高賴氨酸玉米、耐儲存番茄、新花色矮牽牛 |
解答 解:A、植物基因工程能增強植物的抗逆性,如抗鹽堿、抗干旱和抗寒等,A正確;
B、植物基因工程能改良植物的品質(zhì),如生產(chǎn)高賴氨酸玉米、耐儲存番茄等,B正確;
C、植物基因工程不能獲得多倍體植物,采用多倍體育種或植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可獲得多倍體植物,C錯誤;
D、植物基因工程能利用植物細(xì)胞生產(chǎn)動物蛋白,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D.為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 | |
B. | 連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 | |
C. | 連接e→d→c→d,第一個d的作用是吸收空氣中的CO2,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 | |
D. | 結(jié)果表明,酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 | |
B. | 基因治療是治療疾病的新途徑,其利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 基因治療的主要原理是修復(fù)患者的基因缺陷 | |
D. | 基因治療在發(fā)達國家已成為一種常用的治療手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) | |
B. | 產(chǎn)前診斷只能確定胎兒是否患遺傳病,無法診斷先天性疾病 | |
C. | 對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防的手段包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等 | |
D. | 人類基因組計劃的實施對人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA | |
B. | 山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列 | |
C. | 棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲蛋白 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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