31．（7分，每空1分）根據(jù)右圖回答問題：

⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____________。

⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____________。

⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____________。

⑷所有的生物組成_____________。

⑸圖中屬于原核生物的是_____________，屬于自養(yǎng)生物的是_____________。含有染色體的生物是_____________。

31．（7分，每空1分）

   ⑴生態(tài)系統(tǒng)   ⑵個體  ⑶種群  ⑷群落  ⑸細菌  綠色植物  除細菌外的所有生物

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

52．（9分，每空1分）分析實驗，回答問題

中學實驗室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實驗，在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加，但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目，有人對該實驗的實驗步驟進行改進，補充實驗步驟并分析回答問題。

實驗步驟：

（1）生根：將洋蔥放在廣口瓶上，瓶內(nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶內(nèi)的水面，把這個裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水。

（2）分組：待不定根長到2cm左右，實驗分為2組，一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng)，一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天�？梢妼嶒灲M根尖　 ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________

（3）取材并酶解：分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm，將其浸入一定濃度的　　　 　　　　　　酶溶液中，處理3h，去掉細胞壁。此時若用顯微鏡觀察，細胞呈　　　　　　 形。

（4）低滲處理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸餾水浸泡30min，目的是使細胞　　　　　　　　　　　 ，染色體分散。

（5）固定后制備懸浮液：將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后，用機械方法磨碎根尖，制成根尖細胞懸浮液。

（6）染色、制片：吸取細胞懸浮液滴在載玻片上，在酒精燈火焰上烤1分鐘，然后用石炭酸—品紅試劑染色，制成臨時裝片并觀察�；鹂镜哪康某藢⒓毎潭ㄔ谳d玻片上外，還能__________，利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿）性試劑。

（7）觀察：在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。

①只能在實驗組中觀察到的圖像是_____________

②一位同學在實驗組的觀察中，視野中既有圖1的細胞又有圖2的細胞，試分析原因________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

52．（9分，每空1分）分析實驗，回答問題

中學實驗室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實驗，在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加，但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目，有人對該實驗的實驗步驟進行改進，補充實驗步驟并分析回答問題。

實驗步驟：

（1）生根：將洋蔥放在廣口瓶上，瓶內(nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶內(nèi)的水面，把這個裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水。

（2）分組：待不定根長到2cm左右，實驗分為2組，一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng)，一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天。可見實驗組根尖    ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________

（3）取材并酶解：分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm，將其浸入一定濃度的                   酶溶液中，處理3h，去掉細胞壁。此時若用顯微鏡觀察，細胞呈             形。

（4）低滲處理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸餾水浸泡30min，目的是使細胞                       ，染色體分散。

（5）固定后制備懸浮液：將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后，用機械方法磨碎根尖，制成根尖細胞懸浮液。

（6）染色、制片：吸取細胞懸浮液滴在載玻片上，在酒精燈火焰上烤1分鐘，然后用石炭酸—品紅試劑染色，制成臨時裝片并觀察�；鹂镜哪康某藢⒓毎潭ㄔ谳d玻片上外，還能__________，利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿）性試劑。

（7）觀察：在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。

①只能在實驗組中觀察到的圖像是_____________

②一位同學在實驗組的觀察中，視野中既有圖1的細胞又有圖2的細胞，試分析原因________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年云南大理州賓川縣第四高級中學高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（第1小題2分其余每空1分共計7分）如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線�？磮D回答下列問題：

（1）下列對生長素濃度抑制作用的說法正確的是（   ）

A．生長素濃度抑制作用指的是使植物停止生長
B．處于0生長效應(yīng)的B點時莖已經(jīng)停止生長
C．處于0生長效應(yīng)的B點時莖還在繼續(xù)生長
D．同一生長素濃度可以抑制根的生長也可以抑制芽生長
（2）曲線AB段表示：      。
（3）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是         ，對芽生長的效應(yīng)是            。
（4）B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是             。
（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由低到高的順序             。

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科目：高中生物 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

請據(jù)圖回答:
I (7分。每空1分)：
               
(1)此圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是                         
(填序號)，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于__        （填序號）中。
(2)若這是一個被SARS病毒攻擊的人體細胞，則SARS病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時所用的原料為來自人體細胞中的_________________
(3)若此細胞為胰島細胞，則其分泌物為_________________
(4)若此細胞進行有絲分裂，②的復(fù)制發(fā)生在___     ____時期。
(5)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞與該細胞的結(jié)構(gòu)不同之處是有____   _____、無            。
II (7分。除注明外，每空1分)下圖是小鼠細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：
     
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)________   ___                              __。（2分）
(2)在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是______________。
(3)圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是_______________            ______。
(4)圖中①是一種酶分子，它能促進③的合成，其名稱為__________________。
(5)能特異性識別③的分子是_____________，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[5]_____  ____。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省望江縣高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

請據(jù)圖回答:

I (7分。每空1分)：

                

(1)此圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是                          

(填序號)，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于__         （填序號）中。

(2)若這是一個被SARS病毒攻擊的人體細胞，則SARS病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時所用的原料為來自人體細胞中的_________________

(3)若此細胞為胰島細胞，則其分泌物為_________________

(4)若此細胞進行有絲分裂，②的復(fù)制發(fā)生在___      ____時期。

(5)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞與該細胞的結(jié)構(gòu)不同之處是有____   _____、無             。

II (7分。除注明外，每空1分)下圖是小鼠細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

     

 (1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)________    ___                              __。（2分）

(2)在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是______________。

(3)圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是_______________             ______。

(4)圖中①是一種酶分子，它能促進③的合成，其名稱為__________________。

(5)能特異性識別③的分子是_____________，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[5]_____   ____。

 

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