【題目】家禽雞冠的形狀由兩對基因(Aa,Bb)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關(guān)。據(jù)下表回答問題:

項(xiàng)目

基因組合

A、B同時(shí)存在(A B 型)

A存在,B不存在(A bb型)

B存在,A不存在(aaB 型)

AB都不存在(aabb型)

雞冠形狀

核桃狀

玫瑰狀

豌豆?fàn)?/span>

單片狀

雜交組合

甲:核桃狀×單片狀→F1:核桃狀,玫瑰狀,豌豆?fàn),單片?/span>

乙:玫瑰狀×玫瑰狀→F1:玫瑰狀,單片狀

丙:豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢?/span>F1:全是核桃狀

1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ___________________ ,甲組雜交F1代四種表現(xiàn)型比例是____________________ 。

2)基因型為AaBbAabb的個(gè)體雜交,它們的后代基因型的種類有 ____________種,表現(xiàn)型的種類有 ____________種,后代中雜合子比例占____________。

3)讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆?fàn)罟诘募仪蓦s交,雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是_____________________________。

4)讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只,那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合子理論上有 _________只。

【答案】測交 1111 6 4 3/4 核桃狀∶豌豆?fàn)?/span>=21 80

【解析】

孟德爾在做兩對雜交實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)F2的分離比為9∶3∶3∶1。提出性狀是由基因控制的,并且兩對等位基因獨(dú)立遺傳。F1在形成配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合,產(chǎn)生四種不同的配子,進(jìn)而雌雄配子結(jié)合得到F2分離比9∶3∶3∶1。

1)甲組表示雙雜合子與隱性純合子雜交,稱為測交,測交結(jié)果比例為1∶1∶1∶1
2)基因型為AaBbAabb的個(gè)體雜交,它們的后代基因型的種類有3×2=6種,表現(xiàn)型的種類有2×2=4種,后代中純合子占比為1/2×1/2=1/4,雜合子比例占,3/4。
3)乙組F1中玫瑰狀冠基因型為AAbb1/3)、Aabb2/3),與純合豌豆?fàn)罟冢?/span>aaBB)雜交,后代基因型及比例為AaBb2/3)、aaBb1/3),表現(xiàn)型為核桃狀和豌豆?fàn),比例?/span>2∶1。
4)丙組F1基因型為AaBb,雌雄個(gè)體相互交配,后代玫瑰狀冠(A_bb)占3/16,有120只,豌豆?fàn)罟陔s合子(aaBb)占1/8,有80

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了,而且再也找不回來了。這主要是由于

A.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定生物“神創(chuàng)說”

B.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對科學(xué)的束縛

C.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說”

D.馬丁路德提出信仰得救,與“上帝直接對話”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從某動物產(chǎn)生的精子中提取出四個(gè),經(jīng)測定基因型分別為AB、AbaB、ab。若不考慮交叉互換與突變,下列說法不正確的是(

A.這四個(gè)精子至少來自兩個(gè)精原細(xì)胞B.這四個(gè)精子可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞

C.AB、ab不可能來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞D.AB、Ab不可能來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是(

A.列文虎克用自制的顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞

B.施旺通過研究植物的生長發(fā)育,提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位

C.一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2003 年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了研究細(xì)胞膜通道蛋白的科學(xué)家阿格雷和麥金農(nóng),以下關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與通道蛋白的敘述錯(cuò)誤的是(

A.磷脂雙分子層內(nèi)部是疏水的,幾乎阻礙所有水溶性分子通過

B.通道蛋白是跨越細(xì)胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)

C.離子通道是由蛋白質(zhì)和糖類復(fù)合物構(gòu)成的,一種離子通道只允許一種離子通過

D.腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用都與水通道的結(jié)構(gòu)和功能有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折.下列相關(guān)說法正確的是(

A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

D.依據(jù)細(xì)胞學(xué)說,可將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)

B.在原代培養(yǎng)過程中,細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長和增殖

C.接觸抑制的細(xì)胞經(jīng)分散后繼續(xù)培養(yǎng),細(xì)胞將不再增殖

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要求培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿內(nèi)表面光滑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對細(xì)胞全能性的表述正確的是(

A.沒有離體的植物細(xì)胞是不能表現(xiàn)出全能性的

B.將動物胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成心肌細(xì)胞是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

C.單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性

D.種子可發(fā)育成完整植株,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),大豆種子吸水萌發(fā)后,蛋白酶活性明顯增強(qiáng)。大豆中的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素等成分發(fā)生變化,總蛋白含量隨大豆發(fā)芽時(shí)間的延長不斷提高,下列分析正確的是(

A.蛋白質(zhì)被蛋白酶水解后會產(chǎn)生氨基酸和葡萄糖

B.大豆子葉貯藏較多的蛋白質(zhì),直接為細(xì)胞的代謝提供能量

C.水浴條件下雙縮脲試劑檢測紫色的深淺可用于比較總蛋白含量

D.大豆發(fā)芽時(shí),其他營養(yǎng)物質(zhì)被代謝消耗使總蛋白含量升高

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