為確定某種元素是否為植物所必需，用缺少該元素的“完全營(yíng)養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)（　�。�
A、以土壤為基質(zhì)盆栽，加上述營(yíng)養(yǎng)液
B、大田種植，澆上述營(yíng)養(yǎng)液
C、以沙土為基質(zhì)，加上述營(yíng)養(yǎng)液
D、只用上述營(yíng)養(yǎng)液，不用基質(zhì)
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：分析題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證某種元素是否為植物所必需，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有該礦質(zhì)元素，其他礦質(zhì)元素的種類和濃度屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜．
解答： 解：A、土壤中含有多種礦質(zhì)元素，可能含有該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，A錯(cuò)誤；
B、大田中含有多種礦質(zhì)元素，其中包括該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，B錯(cuò)誤；
C、沙土中含有多種礦質(zhì)元素，可能含有該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，C錯(cuò)誤；
D、只用缺少該元素的“完全營(yíng)養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽的作用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是中心法則圖解，下列敘述不正確的是（　�。�
A、②過(guò)程需要RNA聚合酶
B、①②⑤過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、①～⑤過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、①過(guò)程可作為PCR的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物對(duì)離子選擇吸收的敘述，正確的是（　�。�
A、植物對(duì)離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應(yīng)
B、根細(xì)胞膜上某種離子的載體的有無(wú)，決定對(duì)離子選擇吸收的種類
C、根細(xì)胞膜上某種離子的載體的多少，影響對(duì)離子選擇吸收的多少
D、根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度也影響植物對(duì)離子吸收的選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物個(gè)體一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體
C、單倍體一定含有一個(gè)染色體組
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果樹(shù)結(jié)果太多，會(huì)影響果實(shí)的大小和質(zhì)量，常用噴灑生長(zhǎng)素類似物的方法進(jìn)行疏花疏果，其原理是（　�。�
A、生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)葉片生長(zhǎng)，抑制傳粉受精
B、生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育和脫落
C、低濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落
D、高濃度的生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依據(jù)如圖，下列關(guān)于DNA分子片段的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、②處的堿基缺失將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B、限制性內(nèi)切酶、解旋酶可分別作用于①、③部位
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占
3
4
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和（A+G）：（T+C）的比例上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于光合作用的敘述，下列正確的一項(xiàng)是（　　）
A、光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B、光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于CO2中的氧
C、光合作用中CO2與C5化合物結(jié)合形成兩分子C3
D、光合作用的暗反應(yīng)必須在黑暗處進(jìn)行，葉綠素a具有選擇性吸收光譜的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以C02形式存在
C、各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，正確的是（　　）
A、食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
B、任一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)均可長(zhǎng)期保持動(dòng)態(tài)平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者沿食物鏈（網(wǎng)）最終流至分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向性，一般既不能逆向也不能循環(huán)流動(dòng)

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