【題目】從自然界篩選嗜鹽菌的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

(1)培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對嗜鹽產(chǎn)淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以

________為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高鹽條件下培養(yǎng)。在富集培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能__________。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是_____________。獲得圖B效果的接種方法是_____________,該方法在第二次劃線及其后劃線總是從上次劃線的末端開始的原因是___________________。

(4)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是________________________________。

【答案】高鹽 淀粉 增加培養(yǎng)液中的溶氧量 稀釋涂布平板法 平板劃線法 線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少 防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā))

【解析】

由題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)及微生物分離的相關(guān)知識的識記和理解能力。

(1) 嗜鹽菌適于生活在高鹽的環(huán)境中,因此培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣,應(yīng)從高鹽環(huán)境采集。

(2) 分離產(chǎn)淀粉酶微生物,要從富含淀粉的環(huán)境中尋找,若同時(shí)使該微生物具備嗜鹽的特性,還需從嗜鹽環(huán)境中尋找,因此對嗜鹽產(chǎn)淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高鹽條件下培養(yǎng)。在富集培養(yǎng)過程中,將錐形瓶放在搖床上振蕩,除了使菌株與培養(yǎng)液充分接觸、以提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率外,還能增加培養(yǎng)液中的溶氧量,以保證微生物對氧的需求。

(3) 圖A中的菌落分布均勻,因此接種方法是稀釋涂布平板法;圖B中菌落明顯分區(qū)分布,且有劃痕,所以接種方法是平板劃線法。由于劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少,所以在第二次劃線及其后的劃線總是從上次劃線的末端開始,以便使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落。

(4) 采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為了防止平板冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)),需要倒置培養(yǎng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖,回答下列問題:

1)唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是_____,寫出其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式_________,該基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________________________。

2)圖中5_________,在唾液淀粉酶合成和分泌過程中的功能是__________。 給該細(xì)胞注射 3H 標(biāo)記的亮氨酸,此后放射性依次出現(xiàn)在細(xì)胞器_____(用圖中序號填寫)。 以上生理過程說明了細(xì)胞中的各種細(xì)胞器之間的_________,共同完成細(xì)胞正常的生命活動。

3)此細(xì)胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于_____中,若用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)在有絲分裂中的變化,可用___________(答藥品名)對細(xì)胞進(jìn)行染色。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。南極某淡水湖的食物網(wǎng)中,僅有A、B、C、D、E、F六個種群,每個種群同化的能量的相對值分別為5000、390、110、29、21、5,其中生產(chǎn)者只有種群A。請回答下列相關(guān)問題:

(1)若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率按10%計(jì)算,請用字母和箭頭構(gòu)建一個食物鏈的條數(shù)最多時(shí)的食物網(wǎng)模型;________

(2)如果向該湖泊引入以 F 為專一食物的水生動物,A、B、C、D、E 5個種群中密度首先下降的是____。

(3)與太湖相比,南極淡水湖的自我調(diào)節(jié)能力較低,原因是 _________。

(4)鞭毛藻同化的能量最終流向有三個:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養(yǎng)級利用,③_______________。鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動到光線合適的位置進(jìn)行光合作用,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物的作用是 ____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核中染色質(zhì)的主要組成成分是

A. DNA和RNA B. 蛋白質(zhì)和DNA

C. 蛋白質(zhì)和RNA D. 多糖和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來,激素乙的合成部位主要是根尖。請回答以下問題:

(1)激素甲、乙分別為________、__________

(2)去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來自______,其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?/span>________。

(3)去頂芽后,激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長方面具有_______(選填“協(xié)同”、“拮抗”)關(guān)系。

(4)請根據(jù)本實(shí)驗(yàn)中激素甲的濃度變化及其作用特點(diǎn)解釋植物出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因:_____________________________________________________________

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【題目】(1)同學(xué)甲利用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)將得到的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離,在電泳過程中,影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素包括蛋白質(zhì)分子的________、________以及分子的形狀等。

(2)同學(xué)乙利用凝膠色譜法進(jìn)行血紅蛋白分離(如圖一),他在操作中加樣的正確順序是________,在執(zhí)行圖一中②所示操作時(shí),色譜柱下端連接的尼龍管應(yīng)該________(填“打開”或“關(guān)閉”)。

(3)圖二、圖三分別是同學(xué)甲、乙利用同一種樣品分離得到的結(jié)果,則在圖三中與圖二中蛋白質(zhì)P對應(yīng)的是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是

A. 都是人體正常的生命現(xiàn)象 B. 衰老細(xì)胞中大多數(shù)酶活性升高

C. 細(xì)胞凋亡不利于個體正常發(fā)育 D. 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA分子的復(fù)制、染色體數(shù)目加倍、紡錘體的形成及消失依次發(fā)生在

A. 間期、前期、中期、間期 B. 前期、中期、后期、末期

C. 間期、后期、前期、后期 D. 間期、后期、前期、末期

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【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀材料,完成下列問題。

緬甸蟒是東南亞地區(qū)的本土品種,常生活在叢林中,善于游泳,遇到寒冷能進(jìn)入冬眠狀態(tài),以適應(yīng)環(huán)境,脊椎骨增生令其生長相當(dāng)迅速。十多年前,美國佛羅里達(dá)州人將其作為寵物引進(jìn)飼養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)了三分之一的國土,并呈蔓延之勢

推測緬甸蟒在美國南部地區(qū)泛濫的原因,并提出應(yīng)對措施。

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