17．科學(xué)家們通過實驗，研究控制生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)．下面有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．R型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠正常；將S型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實驗結(jié)論：S型細(xì)菌的莢膜有毒
B．將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實驗結(jié)論：R型細(xì)菌有毒
C．從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA，分別與R型活菌混合培養(yǎng)．從實驗結(jié)果可以得出：DNA是遺傳物質(zhì)
D．用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒，然后侵染煙草葉片．通過示蹤觀察可以得出：RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是

分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗：
（1）格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：

從這四組實驗中，格里菲斯提出了在S型死細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”．
（2）艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、R型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠正常；將S型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實驗結(jié)論：S型細(xì)菌有毒，但不能說明S型細(xì)菌的莢膜有毒，A錯誤；
B、將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實驗結(jié)論：S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型細(xì)菌，B錯誤；
C、從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA，分別與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果只有加入S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)皿中有活的S型菌產(chǎn)生．從實驗結(jié)果可以得出：DNA是轉(zhuǎn)化因子，C正確；
D、煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)和核酸都含有N元素，因此不能用15N標(biāo)記煙草花葉病毒，而且該實驗也無法得出RNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的具體過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①〜⑥表示物質(zhì)：乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增加的變化曲線；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù) 48小時測定室內(nèi)C02濃度及植物C02的吸收速率。

據(jù)圖回答下列問題：

(1) 葉綠體中的色素具有吸收和傳遞光能的作用，其中葉綠素主要吸收 光。

(2) 甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是 (填圖中序號)。

(3) 若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行，原因是

。

(4) 當(dāng)光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中物質(zhì)⑥的去向是 。

(5) 丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間有 個；如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗，丙圖中c點的位置將___(填“上移”、“下移”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（ ）

A. 豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的基本單位有8種

B. 生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的基本組成單位

C. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

D. —個蛋白質(zhì)分子只有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是（　�。�
A．磷脂、固醇都是小分子物質(zhì)，故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的
B．生物大分子都是由許多其單體連接而成的多聚體
C．核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈
D．多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B．蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上
C．線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
D．細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．分析如表，可推測（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）（　�。�
溶液雙縮脲試劑碘液本尼迪特試劑
甲+--
乙-++-
甲、乙混合+++
A．甲溶液只含有淀粉B．乙溶液含有還原糖
C．混合溶液不含淀粉D．混合溶液含有淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液，是體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B．肺泡壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是組織液，且肺泡壁細(xì)胞中的氧氣濃度小于組織液的
C．若出現(xiàn)組織水腫，則可能是血漿滲透壓減小或組織液滲透壓增大
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可以保證細(xì)胞代謝所需物質(zhì)的供應(yīng)及適宜的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力，可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)．以下是某研究小組的研究結(jié)果，請據(jù)此回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定，并于9：00～11：00左右測定．可根據(jù)單位時間O2的釋放量（填“產(chǎn)生量、釋放量”）衡量凈光合速率．在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖1顯示，葉芽萌發(fā)后，葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴大，這主要是細(xì)胞生長、增殖、和分化的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動變化的結(jié)果，具體變化：一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，光合作用代謝活動逐漸增強；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的細(xì)胞呼吸（有氧呼吸）代謝活動增加較少．
（3）光補償點是指當(dāng)光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．在光補償點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點與葉片萌芽后時間（葉齡）（因素）有關(guān)．隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋果果樹對弱光的利用能力增強（填“增強”或“減弱”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中部分有關(guān)的結(jié)構(gòu)如圖所示．請分析下列說法正確的組合是（　�。�
①神經(jīng)遞質(zhì)存在于②，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜；
②興奮在①處的傳導(dǎo)特點是神經(jīng)信號以電信號形式單向傳導(dǎo)；
③丙圖中與②形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是高爾基體，②過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性；
④若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位；
⑤在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺但無收縮反應(yīng)．則受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器．
A．①②④B．②③⑤C．③④⑤D．①③⑤

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