基因控制生物性狀的方式是（　�。�
A、通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體性狀
B、通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C、基因通過控制激素的合成來控制生物體的性狀
D、包括A和B兩種方式
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
解答： 解：A、“通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體性狀”這只是基因控制生物性狀的一種方式，A錯(cuò)誤；
B、“通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀”也只是基因控制生物性狀的一種方式，B錯(cuò)誤；
C、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子，由內(nèi)分泌腺或者器官組織的內(nèi)分泌細(xì)胞所分泌的，以體液為媒介，在細(xì)胞之間傳送調(diào)節(jié)信息的高效能生物活性物質(zhì)，并不能通過上兩種途徑控制性狀，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)A選項(xiàng)與B選項(xiàng)的分析可知D正確．
故答：D
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、激素與性狀之間的關(guān)系，意在考查考生對(duì)三者的辯證關(guān)系的梳理，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二十二肽被水解成1個(gè)五肽，3個(gè)三肽，1個(gè)八肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)分別是
（　　）
A、6  18
B、5  18
C、5  17
D、6  17

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于①～⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中的存在的敘述，不正確的是（　�。�
①核酸   ②蛋白質(zhì)   ③中心體  ④葉綠體  ⑤線粒體  ⑥核膜   ⑦核糖體   ⑧細(xì)胞膜　  ⑨細(xì)胞壁．
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲體內(nèi)都存在
B、⑦、⑧、⑨在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①～⑨在衣藻體內(nèi)都存在
D、①～⑨中除③、④、⑨以外，其余的在衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）從功能上來說圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是
 
．
（2）研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)分別是
 
；
 
．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)
 
（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正常進(jìn)行，原因是
 
．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（6）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（7）如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是
 
；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時(shí)，會(huì)抑制垂體和
 
的分泌活動(dòng)．
（8）如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是
 
；如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌．這種信息的調(diào)節(jié)方式叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7．下列關(guān)于病毒的描述中，不正確的是（　�。�
A、禽流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、病毒是生命系統(tǒng)的最微小層次
C、禽流感病毒不能直接在培養(yǎng)基上生存
D、有些病毒具有多糖物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③葉綠體 ④核糖體 ⑤液泡 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦中心體 ⑧高爾基體 ⑨線粒體  ⑩細(xì)胞質(zhì)．
A、③④⑥⑦⑨⑩
B、②④⑥⑧⑨⑩
C、①③④⑤⑥⑧⑨
D、②③④⑥⑨⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

“三鹿”問題奶粉對(duì)嬰幼兒健康的影響，除了其中的三聚氰胺能引起腎結(jié)石外，還會(huì)因其缺乏蛋白質(zhì)，造成嬰幼兒發(fā)育不良．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的作用，正確的是（　�。�
①催化與調(diào)節(jié)　    ②運(yùn)輸物質(zhì)  �、邰苊庖�
⑤主要能源物質(zhì)  �、扌畔鬟f　  ⑦構(gòu)成生物體和細(xì)胞的主要物質(zhì)．
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①②④⑥⑦
C、①②③⑤⑥⑦
D、②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)的作用之一是（　�。�
A、主要的能源物質(zhì)
B、維持細(xì)胞的酸堿平衡
C、攜帶遺傳信息
D、參與糖原的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作及其目的敘述存在錯(cuò)誤的是（　　）
A、花成熟后對(duì)母本進(jìn)行去雄處理→防止自花傳粉
B、去雄后進(jìn)行套袋處理→避免外來花粉的干擾
C、人工授粉→進(jìn)行雜交
D、授粉后繼續(xù)進(jìn)行套袋處理→避免外來花粉的干擾

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