【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示生理過程或能量，箭頭表示能量流動(dòng)方向。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過________(填數(shù)字序號)過程實(shí)現(xiàn)的。生產(chǎn)者流向草食動(dòng)物的能量傳遞效率是________。

(2)從能量角度分析：圖中的箭頭________(填序號)是不應(yīng)存在的。圖中生物構(gòu)成的食物鏈共含有________個(gè)營養(yǎng)級。

(3)④中的能量大約只有③中能量的____________；原因是________(填字母)通過________(填數(shù)字)散失了大量的能量。

(4)圖中生物E通過________作用釋放能量。

(5)硝化細(xì)菌能夠以________作用合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，與植物相比其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是________。

【答案】 ① ②/①×100% 4 10%～20% C ⑥⑨ 呼吸(或分解) 化能合成 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

【解析】試題分析：圖中字母A、B、C、D、E分別表示生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者、分解者；字母⑤⑥⑦⒀表示生態(tài)系統(tǒng)各成分通過呼吸作用釋放的能量，①表示生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能，②③④表示動(dòng)植物之間的通過捕食關(guān)系流動(dòng)的能量，④⑨⑩⑿表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者被分解者利用的能量。

（1）根據(jù)以上分析已知，①表示生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能，其固定的全部太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。生產(chǎn)者和草食動(dòng)物固定的能量分別是①、②，則生產(chǎn)者流向草食動(dòng)物的能量傳遞效率是②/①×100%。

（2）圖中箭頭從分解者流向生產(chǎn)者，根據(jù)能量流動(dòng)的單向傳遞的特點(diǎn)可知，該箭頭是不存在的。食物鏈中應(yīng)該不包括分解者，所以食物鏈為A→B→C→D,共有4個(gè)營養(yǎng)級。

（3）由于C通過⑥呼吸作用散失了大量的能量，且有部分能量通過⑨被分解者利用，所以④中的能量大約只有③中能量的10%～20%。

（4）圖中生物E表示分解者，通過分解作用釋放能量。

（5）硝化細(xì)菌可以進(jìn)行化能合成作用，能夠?qū)o機(jī)物合成有機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；硝化細(xì)菌屬于原核生物，與植物細(xì)胞（真核細(xì)胞）相比，最大的特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因，這些外源基因可隨被污染生物的繁殖而得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述，下列有關(guān)說法不正確的是(　　)
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)間接導(dǎo)致了基因污染
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過基因的人工重組，從而獲得生物的新性狀
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對基因做強(qiáng)制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因
D.人類在發(fā)展轉(zhuǎn)基因作物時(shí)，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子、卵子的發(fā)生及受精作用的敘述，正確的是

A. 頂體反應(yīng)是防止多精入卵的一道屏障

B. 卵子形成的過程需在卵巢和輸卵管內(nèi)完成

C. 采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用

D. 卵子發(fā)生時(shí)，MⅠ和MⅡ過程是不連續(xù)的，但細(xì)胞質(zhì)均等分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程，有關(guān)分析正確的是

A. 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑還原三碳化合物

C. 過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收 Mg2＋等提供動(dòng)力

D. 過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成纖維素、膽固醇和淀粉酶三種物質(zhì)都具有的化學(xué)元素是（ ）
A.C，H，O，N
B.C，H，O，N，P
C.N，P，K，Mg
D.C，H，O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理，將每種處理后的種子分成兩組：一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測定發(fā)芽率；另一組用于測定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量，結(jié)果見下表和下圖。請回答下列問題。

處理方法

種子萌發(fā)率/%

(室溫、保濕)

0

乙(4 ℃、保濕)

100

丙(4 ℃、水浸種)

98

丁(4 ℃、干燥)

0

(1)請結(jié)合表分析，有利于該種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。

(2)結(jié)合表和圖分析，有同學(xué)提出了兩種激素對種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn)，為了驗(yàn)證兩種激素對種子萌發(fā)所起的不同作用，現(xiàn)用白菜種子為材料，以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測結(jié)果，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液。

②取600粒顆粒飽滿的白菜種子，均分為________組，并編號。

③分別用________和________處理A組和B組的白菜種子，并將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)，并保證萌發(fā)時(shí)有充足的等量的水分。

④一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率。

⑤預(yù)測結(jié)果： ____________________________________________________。

⑥得出結(jié)論： ____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了預(yù)防嬰幼兒佝僂病的發(fā)生，醫(yī)生常常建議年輕的媽媽要常帶孩子在室外活動(dòng)，理由之一是（ ）
A.有利于骨細(xì)胞的分裂增生
B.有利于維生素D的吸收
C.有利于Ca、P的吸收
D.有利于形成正確的姿態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核基因和染色體的行為具有一致性，下列敘述不正確的是

A．染色體的行為變化決定了基因的行為變化

B．減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分開,染色單體分開,染色體數(shù)目不變

C．在減數(shù)分裂結(jié)束時(shí),子細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半

D．在間期,染色體的復(fù)制使細(xì)胞核中的基因數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾個(gè)不同生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）既有核糖體，也有染色體的是（填字母）；
（2）一定能進(jìn)行光合作用的是（填字母）；
（3）圖B的9結(jié)構(gòu)的主要成分是；
（4）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者；C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者；
（5）A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)③是 ．

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