下圖是一個庭院生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是（　 ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始的

B．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理

C．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用

D．庭院生態(tài)系統(tǒng)的模式中由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：綜合題

下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）該圖中有＿＿＿＿條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）調(diào)查該區(qū)域中番茄的種群密度，最常用的估算方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中， E代表＿＿＿＿，C→A表示的生理過程是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：選擇題

下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖，對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，錯誤的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始的

B．該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理

C．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益

D．飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低

 

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：綜合題

下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）該圖中有＿＿＿＿條食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）調(diào)查該區(qū)域中番茄的種群密度，最常用的估算方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中， E代表＿＿＿＿，C→A表示的生理過程是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（7）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年山西大學(xué)附中第一學(xué)期高三（十月）月考生物試題 題型：選擇題

下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖。請據(jù)圖分析回答：

（１）該圖中有        條食物鏈。

（２）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有　　　　　　　　。

（３）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是                          。

（４）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是                 。

（５）該生態(tài)工程遵循的原理有　　　　     　　　　等

（６）人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能，下列有關(guān)敘述正確的是（     ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

 

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