分析 圖甲表示該植物在不同溫度(15℃、25℃)時,氧氣釋放速率與光照強度的關(guān)系.由圖可知,15℃時細(xì)胞呼吸速率為a毫升/小時,25℃時細(xì)胞呼吸速率為2a毫升/小時,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用.
裝置乙中,植物呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,由于氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,因此裝置中的氣體量的變化表示呼吸作用過程中氧氣的吸收量.
解答 解:(1)在光照強度較強的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞同時有細(xì)胞呼吸和光合作用,因此產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;葉綠體中基粒消耗ADP,而葉綠體基質(zhì)產(chǎn)生ADP.
(2)圖乙裝置用來測定綠色植物的呼吸作用,所以必須無光,因此要對鐘罩進行遮光處理.25℃時,植物呼吸釋放O2為2a=b,即a=$\frac{2}$.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強度下,該植物真正光合速率為5a,此時呼吸產(chǎn)生的CO2為1.5a,所以植物還需要從外界吸收3.5a.
(4)陽生植物有更強的呼吸,所以達(dá)到光補償點需要更強光強.
(5)溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司,低溫下更利于有機物積累.
(6)植物缺鎂導(dǎo)致葉綠素缺乏,光反應(yīng)減弱,導(dǎo)致產(chǎn)生的ATP和[H]減少,因此C3因還原減少而積累.
故答案為:
(1)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜轉(zhuǎn)移
(2)吸收CO2遮光處理上升 $\frac{2}$
(3)3.5a
(4)大于
(5)15℃
(6)上升
點評 本題以曲線圖和裝置圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;解題關(guān)鍵是考生能夠明確裝置乙中的氣體量變化表示呼吸作用消耗的氧氣,并能夠結(jié)合甲圖進行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說明說明洋蔥鱗莖中所含的糖類中沒有還原糖而只有淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖
A.圖中3、4為嘌呤,2、5為嘧啶
B.圖中每個脫氧核糖均連著兩個磷酸基團
C.圖中1表示堿基對,通過肽鍵連接構(gòu)成雙鏈
D.圖中6可表示一個胸腺嘧啶核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩株親本植株都是雜合子 | B. | 兩親本的表現(xiàn)型都是紅果短毛 | ||
C. | 兩親本的表現(xiàn)型都是黃果長毛 | D. | 就毛來說,無毛與長毛都是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 賴氨酸、色氨酸、亮氨酸、甲硫氨酸 | B. | 丙氨酸、脯氨酸、酪氨酸、絲氨酸 | ||
C. | 賴氨酸、色氨酸、麥芽糖、蔗糖 | D. | 核苷酸、無機鹽、維生素、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅中R基因最多有2個 | |
B. | R、S、N、O互為非等位基因 | |
C. | 果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成的 | |
D. | 每個基因中有一個堿基對的替換,都會引起生物性狀的改變 |
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