【題目】下圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是

A. 圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用

B. 功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)

D. 植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

【答案】B

【解析】試題分析:圖中體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,膜的出現(xiàn)在生命起源過(guò)程中具有重要作用,A項(xiàng)正確;表示細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能,只體現(xiàn)了主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,沒(méi)有體現(xiàn)胞吞和胞吐,B項(xiàng)錯(cuò)誤;體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,細(xì)胞分泌的激素被靶細(xì)胞膜上的受體蛋白識(shí)別,將信息傳遞給靶細(xì)胞,C項(xiàng)正確;植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊,是細(xì)胞間信息交流的方式之一,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白.下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場(chǎng)所,正確的是( )

選項(xiàng)

抗體肽鏈合成場(chǎng)所

抗體加工場(chǎng)所

A

游離的核糖體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B

游離的核糖體

溶酶體、高爾基體

C

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

A.A B.B C.C D.D

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【題目】胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,在體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不分化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中心法則是指遺傳信息的流向所遵循的法則,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. DNA復(fù)制不一定伴隨著染色體的復(fù)制

B. 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA上的堿基序列都能編碼氨基酸

C. 核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)

D. 感染HIV的T細(xì)胞在HIV提供的逆轉(zhuǎn)錄酶作用下完成RNA→DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素的作用部位分別是

A前者是下丘腦,后者是垂體 B前者是垂體,后者是性腺

C兩者都是下丘腦 D兩者都是垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是

A脫落酸 B乙烯 C細(xì)胞分裂素 D赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正確敘述一個(gè)種群的是

A一片森林中的全部昆蟲(chóng) B一個(gè)湖泊中的各種魚(yú)

C一口池塘中的全部鯉魚(yú) D一口池塘中的全部水生植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,不正確的是

A. 自變量是不同的pH梯度

B. 控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等

C. 可通過(guò)測(cè)定濾出的果汁體積判斷果膠酶的最適pH

D. pH過(guò)低時(shí),果膠酶活性變小,但不失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】谷物中含量豐富的多糖是( )

A. 糖原和纖維素 B. 淀粉和葡萄糖

C. 淀粉和纖維素 D. 蔗糖和麥芽糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案