分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;②細(xì)胞處于有絲分裂中期;③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;⑤細(xì)胞處于有絲分裂后期;⑥細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;⑦細(xì)胞處于有絲分裂末期;⑧細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;⑨細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑩細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:(1)根據(jù)分析,能表示有絲分裂的圖號(hào)有②⑤⑦,能表示聯(lián)會(huì)的圖號(hào)是①,形成四分體.
(2)②細(xì)胞處于有絲分裂中期,和正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同,故此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體;觀察動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)目的最佳時(shí)期的圖號(hào)是②,此時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰.
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中不含有同源染色體的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,圖號(hào)是④⑥⑨⑩.若圖⑥中姐妹染色體上的基因一個(gè)是A,另一個(gè)是a,產(chǎn)生這種現(xiàn)象可能的原因是交叉互換或基因突變或基因突變和交叉互換.
(4)由于⑧中同源染色體分開(kāi)時(shí),細(xì)胞質(zhì)是均等分裂,說(shuō)明該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,所以該種動(dòng)物是雄性動(dòng)物.
(5)沒(méi)有染色單體存在時(shí),每條染色體含有1個(gè)DNA分子,因此圖中⑤⑥⑦⑨細(xì)胞中,每條染色體上只含一個(gè)DNA分子.能表示基因分離定律和自由組合定律實(shí)質(zhì)的是⑧,處于減數(shù)第一次分裂后期.
(6)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖⑤細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,所以分裂形成的子細(xì)胞基因組成仍為YyRr;圖⑥細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,所以分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YR或yR或Yr或yr.
故答案為:
(1)②⑤⑦①
(2)2 ②
(3)④⑥⑨⑩交叉互換或基因突變或基因突變和交叉互換
(4)雄 同源染色體分開(kāi)時(shí),細(xì)胞質(zhì)是均等分裂,說(shuō)明該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,所以是雄性動(dòng)物
(5)⑤⑥⑦⑨⑧
(6)YyRr YR或yR或Yr或yr
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由Ⅰ1、Ⅱ2和Ⅲ1的表型可知,血友病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅲ1的紅綠色盲致病基因來(lái)自Ⅱl,血友病致病基因來(lái)自Ⅱ2 | |
C. | 若Ⅲ1的染色體組成為XXY,產(chǎn)生異常配子的是Ⅱ1 | |
D. | 若Ⅲ3與正常男性婚配,所生的女兒都不患血友病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是( )
A.原核生物沒(méi)有任何細(xì)胞器
B.原核生物的遺傳物質(zhì)為DNA
C.原核生物沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.原核生物營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 | |
B. | ②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成 | |
C. | ④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌所需抗體的細(xì)胞群 | |
D. | ③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇的小鼠必須是純種 | B. | 用同種抗原多次注射小鼠 | ||
C. | 細(xì)胞融合時(shí)加入促融劑 | D. | 需經(jīng)篩選后,再進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂中的雄峰就是單倍體個(gè)體 | |
B. | 只含一個(gè)染色體組 | |
C. | 與正常植株相比,單倍體植株弱小,而且高度不育 | |
D. | 單倍體植株用秋水仙素處理,得到純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽池州市高三第一次模擬考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來(lái)土壤,從土壤中分離微生物的一般實(shí)驗(yàn)流程是:土壤収樣—選擇培養(yǎng)—梯度稀釋—鑒別培養(yǎng)。請(qǐng)回答:
(1)欲從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在 環(huán)境中采集土樣,所選擇的培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。
(2)Taq耐熱菌的發(fā)現(xiàn)和分離為基因工程的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。分離Taq耐熱菌所需要的特殊培養(yǎng)條件是 ,在生物休內(nèi)進(jìn)行DNA復(fù)制所必需而PCR技術(shù)中不需要的酶是 。
(3)下圖是純化微生物培養(yǎng)的效果圖。請(qǐng)冋答:
① 先配制好的培養(yǎng)基在接種前都要進(jìn)行 滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過(guò)程中,一定要注意在 條件下進(jìn)行。
②獲得圖A效果的接種方法是 ,獲得圖B效果的接種方法是 。
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