關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A、不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,而以體液調(diào)節(jié)為主
C、各項(xiàng)生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時也受激素的調(diào)節(jié)
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
解答: 解:A、不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),A正確;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,B錯誤;
C、各項(xiàng)生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時也受激素的調(diào)節(jié),C正確;
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,如甲狀腺激素能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶情況.在動物體的各項(xiàng)生命活動中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面.一方面,體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺分泌的甲狀腺激素,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A、人體的血漿酸堿平衡的維持與無機(jī)鹽密切相關(guān)
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在
C、細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時都需要磷酸鹽
D、K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表:
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌蠅551800
雄蠅2710289
設(shè)眼色基因?yàn)镋、e,翅長基因?yàn)镕、f.則親本的基因型是( 。
A、EeXFXf、EeXFY
B、FfXEXe、FfXEY
C、EeFf、EeFf
D、EEFf、EeFF

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,據(jù)圖回答:

(1)從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,必須用
 
(化學(xué)方法)處理.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么,這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁,由此生成的A和B細(xì)胞稱為
 
,C細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 
. 形成D細(xì)胞后還要應(yīng)用
 
技術(shù),把其培養(yǎng)成植株,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)若A為人細(xì)胞,B為鼠細(xì)胞,并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞上的蛋白質(zhì),在C細(xì)胞階段,細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光,到D細(xì)胞階段,兩種顏色的熒光均勻分布,原因是
 

(4)若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞,一般取自
 
,然后用
 
將其分散開.由A、B到C的過程中,采用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在O-C整個區(qū)段,光合作用積累有機(jī)物最多的是哪一時刻( 。
A、O時刻B、A時刻
C、B時刻D、C時刻

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類唾液含有多種蛋白質(zhì),唾液腺細(xì)胞參與合成與分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞器有( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖.

(1)圖中A表示的過程為
 
,其主要限制因素是
 

(2)圖中B表示的過程為
 
,此過程進(jìn)行的場所是
 

(3)圖中C表示的過程為
 
,這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請據(jù)圖分析,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、如果①過程發(fā)生配對錯誤,經(jīng)過②形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定改變
B、②過程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP、tRNA等條件
C、人的白化病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變,則生物的性狀可能會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}.
Ⅰ.圖中a、b、c所示為主動運(yùn)輸?shù)娜N方式,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于
 
(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是
 

(2)主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

Ⅱ.有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.為了證實(shí)這一假設(shè),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組給予正常呼吸,乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理.
(3)若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是
 
組.
(4)細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸對活細(xì)胞的生理意義
 

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