8．如圖字母代表不同基因，圖示的變異類型為（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．易位D．倒位

分析 染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，結(jié)構(gòu)變異包括：指細(xì)胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．

解答 解：圖示變異類型形成的染色體中基因c和基因de的位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查以示意圖為載體，考查染色體變異的類型的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示動物線粒體DNA分子復(fù)制過程．OH、OI分別為H鏈和L鏈的復(fù)制起始區(qū)．該DNA復(fù)制時，OH先啟動，以L鏈為模板合成H鏈片段，當(dāng)H鏈合成約$\frac{2}{3}$時，OI啟動，已被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．動物線粒體DNA分子不含游離的磷酸基
B．動物線粒體DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
C．H鏈和L鏈通過氫鍵連接，堿基序列完全相同
D．圖中DNA分子復(fù)制過程中，H鏈和L不同時完成復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．植物細(xì)胞的細(xì)胞核不屬于原生質(zhì)層的一部分
B．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生的ATP均在膜上完成
C．線粒體在有氧的條件下，可將葡萄糖徹底的氧化分解
D．甲狀腺激素在載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)入靶細(xì)胞促進(jìn)新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
B．線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C．糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性識別特性
D．C、H、O、N、P是ATP、核苷酸、類囊體膜共有的化學(xué)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答．

（1）由圖可知，光合作用過程中吸收利用光能的過程是[Ⅰ]光反應(yīng)階段．吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上．在提取色素的實(shí)驗(yàn)中，為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是碳酸鈣．
（2）Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP．過程Ⅳ稱為C3的還原．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是“分離以尿素為氮源的微生物”實(shí)驗(yàn)的基本流程，請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)基應(yīng)該含有ABCD．
A．尿素       B．氯化鈉        C．葡萄糖         D．瓊脂
（2）尿素溶液可用G6玻璃漏斗過濾使之無菌．若要檢查B過程滅菌是否徹底，可以采用的方法是將空白培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察有無菌落出現(xiàn)．
（3）圖中步驟C為倒平板．相對于劃線分離法，過程D涂布分離法的優(yōu)點(diǎn)是單菌落更易分開．
（4）如果菌落周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶，說明該菌落能分泌脲酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．孟德爾的成功與豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．孟德爾選用豌豆的原因之一是豌豆花大，易進(jìn)行人工雜交操作
B．進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交，須在開花前對母本進(jìn)行去雄處理
C．孟德爾設(shè)計的“測交實(shí)驗(yàn)”是對其推理過程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)
D．孟德爾做出了“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制”的假設(shè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．電突觸是突觸的一種類型，與化學(xué)突觸不同，電突觸的突觸膜通過縫隙連接，含有多個通道蛋白，帶電離子可通過通道傳遞電信號，如圖所示．下列有關(guān)興奮通過電突觸時的敘述中，正確的是（　�。�
A．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B．突觸后膜可發(fā)生電位變化
C．發(fā)生“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D．興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖乙是其碳循環(huán)模式圖，圖丙是其能量金字塔（Ⅰ-IV表示營養(yǎng)級，E1、E2表示能量），圖丁中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．請回答下列問題．

（1）圖甲中同時具有捕食和競爭關(guān)系的動物是鷹和蛇．
（2）圖乙中的食物鏈?zhǔn)荄→B，A代表大氣中的CO2庫．
（3）圖丙中的E2是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量，該能量的散失與圖乙中的③（填序號）有關(guān)．位于營養(yǎng)級IV的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少．
（4）圖丁中y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱；x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．

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