A. | 無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳 | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 | |
C. | 二倍體水稻的花粉培育成的單倍體植株上所結(jié)的稻谷米粒變小 | |
D. | 家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病 |
分析 無子西瓜是多倍體育種形成的,原理是染色體變異,屬0批評0于可遺傳的變異,所以無子西瓜的性狀可以遺傳.單倍體是由配子直接發(fā)育而來的個體,其體細(xì)胞中可能會存在同源染色體.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病;幾代人中都出現(xiàn)過的疾病也不一定是遺傳。
解答 解:A、無子西瓜是多倍體育種形成的,原理是染色體變異,屬于可遺傳的變異,所以無子西瓜的性狀可以遺傳,A正確;
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來的個體,其體細(xì)胞中可能會存在同源染色體,如四倍體個體形成的單倍體的體細(xì)胞中含有2個染色體組,含有同源染色體,B錯誤;
C、二倍體水稻的花粉培育成的單倍體植株是高度不育的,C錯誤;
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳;幾代人中都出現(xiàn)過的疾病也不一定是遺傳病,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查遺傳和變異的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸細(xì)菌厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2 | |
B. | 氧氣對乳酸細(xì)菌有害,故泡菜的制作過程需要密封 | |
C. | 泡菜制作過程中,乳酸細(xì)菌可能發(fā)生染色體畸變 | |
D. | 泡菜制作過程中,乳酸細(xì)菌數(shù)量的增長不受環(huán)境容納量的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有同源染色體的細(xì)胞有乙、丙、丁 | |
B. | 甲分裂的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體 | |
C. | 具有丁細(xì)胞的個體是雌性 | |
D. | 發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞有乙、丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜載體蛋白的合成不需要ATP | |
B. | 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白 | |
C. | 線粒體外膜與內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量不同 | |
D. | 變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子(Aa)的生物產(chǎn)生的雌雄配子種類相同,數(shù)量不相同 | |
B. | 性狀分離這種變異是基因分離和重組的結(jié)果 | |
C. | 孟德爾巧妙設(shè)計測交用于檢驗F1的基因型 | |
D. | X和Y染色體大小,形態(tài)不同,但也存在等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度/℃ |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為某動物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和個1卵細(xì)胞,其中一個極體的染色體組成是1和3,則卵細(xì)胞中染色體組成是( )
A.1和3 B.2和4
C.1和3或2和4 D.1和4或2和3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護(hù)戰(zhàn)略和措施?( )
①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)
A.①④⑤ B.①③④ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述,正確的是( )
A.進(jìn)化總是由突變引起的 B.進(jìn)化時基因頻率總是變化的
C.變異個體總是適應(yīng)環(huán)境的 D.進(jìn)化改變的是個體而不是群體
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