下圖為處于不同分裂時期的某動物細胞中部分染色體示意圖，圖中均有性染色體X。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）細胞中具有同源染色體的是圖____________；等位基因的分離發(fā)生在圖______________。

（2）該動物體內有可能同時出現(xiàn)這三種細胞的器官是________。圖中含有X染色體數(shù)目最多的是_______。

（3）圖丙表示的細胞處于 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖乙是蝗蟲攝入能量的流動示意圖，A、B、C、D代表能量。請分析回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構成了 。圖甲中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。

（2）此食物網(wǎng)中含有 條食物鏈,蛇處于第 營養(yǎng)級。

（3）圖乙中C屬于第 營養(yǎng)級的能量，B代表的能量是 ，能量流動的特點是 。

（4）當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采集的信息;這一過程體現(xiàn)了信息傳遞具有 的功能。

（5）分解者分解有機物釋放的能量 （可以/不可以）流向植物。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南信陽高一下期末教學質量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隔離分為地理隔離和生殖隔離，圖中由于河道改變將種群隔離開來，使他們之間彼此不能往來接觸，失去了交配的機會，長期的自然選擇使它們形成了兩個新物種甲和乙。下列相關說法正確的是

A．上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志

B．甲、乙種群存在的生殖隔離，兩個種群基因庫組成完全不同

C．甲、乙兩個種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同

D．甲、乙兩個種群的基因庫存在較大差異，不能進行基因交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南信陽高一下期末教學質量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾是遺傳學之父，下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是

A．該實驗須重復實驗多次

B．甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小輕重須一致

C．甲、乙兩桶內小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

D．甲抓取完一次記錄好組合情況后，應將兩桶內剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示以DNA為模板轉錄RNA的過程圖解，圖中4、5表示兩種功能不同的酶。請根據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）在玉米的葉肉細胞，則能夠進行該生理過程的細胞結構有___________。

（2）轉錄過程中DNA首先在[ ]__________的催化作用下，由________提供能量，將DNA分子中堿基對內的____________斷開，該過程稱為________________。

（3）然后在［ ］_________的催化作用下，以其中的________鏈作為信息模板，以［ ］_________為原料，合成出[ ]___________。

（4）通過轉錄，DNA分子中的遺傳信息被準確地轉移到_______________中。

（5）在真核細胞的細胞核中，轉錄的產(chǎn)物通過_______進入細胞質中，與________結合在一起直接指導蛋白質的生物合成過程。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關基因工程的說法正確的是（ ）

A．目的基因是指重組DNA質粒

B．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

C．DNA重組所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體

D．只要受體細胞中含有目的基因，目的基因就一定能夠表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾的遺傳規(guī)律不能適應于下列哪些生物（　�。�
①藍藻  ②噬菌體  ③高等植物  ④大腸桿菌  ⑤大型食用真菌．
A．①②③B．②③⑤C．①②④D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．微生物與人類的生活有著密切的聯(lián)系．請回答下列有關問題．
（1）在果醋、泡菜和果酒的制作過程中，均利用相應微生物的代謝特點進行條件控制，
其中始終需要提供氧氣的是 ①果醋的制作；在楊梅酒的制備過程中，為了提高楊梅的出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的淀粉酶和果膠酶，其中果膠酶可來自 ②黑曲霉素（或蘋果青霉）等微生物；泡菜腌制過程中 ③假絲酵母和乳酸菌等主要微生物利用菜中的糖和其他營養(yǎng)物質進行發(fā)酵．
（2）根據(jù)微生物的特點，可以利用相應的培養(yǎng)基進行分離或培養(yǎng)，例如用僅以尿素為氮源培養(yǎng)基可分離能產(chǎn)生 ④脲酶的微生物，在配制培養(yǎng)基時，要加入尿素和酚紅指示劑，其中尿素用 ⑤G6玻璃砂漏斗滅菌，經(jīng)培養(yǎng)后菌落周圍會出現(xiàn) ⑥紅色環(huán)帶．
（3）與LB全營養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比，以尿素為氮源的培養(yǎng)基中的菌落數(shù) ⑨B．
A．多 B．少C．相等D．幾乎為零
（4）利用固體培養(yǎng)基可以進行微生物培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)，兩者的培養(yǎng)基明顯不同的是后者 ⑧C
A．需要添加瓊脂 B．需要添加有機物 C．需要添加激素 D．需要滅菌處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物從土壤中吸收的氮，可用于合成（　�。�
A．淀粉、蛋白質B．核酸、蛋白質C．氨基酸、葡萄糖D．纖維素、脂肪

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同步練習冊答案