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【題目】某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側芽生長的影響，結果如下圖。相關判斷合理的是

A．X濃度生長素抑制楊樹側芽生長

B．Y濃度生長素可促進楊樹側芽細胞分裂

C．Z濃度是楊樹側芽生長的最適濃度

D．三種濃度的大小關系應為：Y<Z<X

【答案】A

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，X濃度條件下與空白對照組（清水組）相比，楊樹側芽生長量小，說明X濃度生長素抑制楊樹側芽生長，A正確。Y濃度條件下與空白對照組相比，楊樹側芽生長量大，說明Y濃度生長可促進楊樹側芽的生長，但生長素主要是促進細胞伸長生長，而不能促進細胞分裂，B錯誤。該實驗設置的濃度太少，只能確定楊樹側芽生長的最適濃度在Z左右，不能確定最適濃度具體是多少，C錯誤。X、Y、Z三個濃度中，X濃度生長素抑制楊樹側芽生長，根據(jù)生長素作用的兩重性，說明X濃度最大，但是Y和Z濃度大小不能確定，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質工程中，直接需要進行操作的對象是（ ）

A. 氨基酸結構 B. 蛋白質空間結構

C. 肽鏈結構 D. 基因結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于興奮在神經纖維上傳導的敘述，正確的是( )

A. 靜息狀態(tài)時，神經元細胞膜內外無離子進出

B. 神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP

C. 興奮在神經纖維上的傳導是單向的

D. 膜外局部電流的方向與興奮傳導方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量的變化情況。相關敘述不正確的是

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致

D. 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察，均可看到質壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP-ADP循環(huán)的示意圖如下。下列敘述正確的是

A. 能量①只能來自化學能

B. 蛋白質的合成過程需要反應①供能

C. 反應②中ATP中的高能磷酸鍵都斷裂

D. 能量②可用于乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是( )

A. 甲條件下，細胞呼吸的產物除CO2外，還有乳酸

B. 乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

C. 丙條件下，細胞呼吸產生的ATP最少

D. 丁條件下，產物中的CO2全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設計了下圖所示實驗（圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關說法錯誤的是

A．該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度

B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長

C．如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d，說明單側光將向光側生長素分解了

D．如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d，說明單側光將向光側生長素轉移了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物葉肉細胞中光合作用、呼吸作用過程及關系的圖解（注：圖中NADPH為[H]）。據(jù)圖分析回答：

（1）過程①、②分別表示光合作用的________反應和________反應階段。

（2）過程①是在葉綠體的________上進行的，②是在葉綠體的________中進行的。

（3）a、b代表的物質分別是________和________。請寫出過程③④的總反應式： _________________

（4）若把該植物從光下移到暗處，短時間內葉綠體中的C3含量將________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（5）當光照強度達到某一值時，光合作用強度不再隨光照強度的增加而增加，其限制因素可能是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某種免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答:

（1）該過程為___________免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第___________道防線。

（2）試寫出b細胞和c細胞在其他免疫中的作用：b細胞___________、c細胞___________。

（3）機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細胞成分當作“異己”時，便會導致___________病。這類疾病常見的如___________（填字母）。

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B.鐮刀型細胞貧血癥 C.貓叫綜合征 D.抗維生素D佝僂病

（4）細胞間可以通過信號分子及細胞膜上的受體實現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過程，請根據(jù)高中生物學知識再舉出兩例。____________________________________________。

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