下圖為蘋果醋的制作流程:
(1)過程②常用的發(fā)酵菌是 ,在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋時,需要 (填“升高”、“降低”)溫度,同時還需要適當(dāng) 。
(2)該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得。若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌,接種結(jié)束后,對接種環(huán)還要進(jìn)行一次 滅菌,是為了 。
(3)對該發(fā)酵菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時,將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,然后分為甲乙兩組。甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng),乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn) 組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長速度快,原因是 、 。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草原生質(zhì)體-煙草原生質(zhì)體 | B. | 白菜原生質(zhì)體-甘藍(lán)原生質(zhì)體 | ||
C. | 胡蘿卜原生質(zhì)體-羊角芹原生質(zhì)體 | D. | 人細(xì)胞-鼠細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點,錯誤的是( )
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是因為試管嬰兒技術(shù)屬于無性繁殖方式
D.生物武器具有傳染性強(qiáng)、作用范圍廣等特點,應(yīng)嚴(yán)格禁止
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅在25℃條件下培養(yǎng),長翅(A)對殘翅(a)為顯性,基因位于常染色體上。 如在37℃條 件下培養(yǎng),全為殘翅。 現(xiàn)用四只果蠅進(jìn)行兩組雜交實驗(結(jié)果如下表)。 請分析回答下列問題:
(1)果蠅翅型的遺傳現(xiàn)象說明性狀是由 共同作用的結(jié)果 。
(2)親代果蠅中 一定是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的。
(3)如果果蠅甲是在37℃條件下培養(yǎng)獲得的,其基因型可能是 ,為確定其基因型, 將甲與丁雜交,子代在 條件下培養(yǎng),若子代表現(xiàn)型及比例 , 則果蠅甲的基因型為aa。
(4)在純合長翅果蠅群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只小翅雄果蠅(戊),讓戊與純合長翅雌果蠅雜交, F1全為長翅,F(xiàn)1自由交配,F(xiàn)2的雌果蠅全為長翅,雄果蠅為長翅和小翅。
①據(jù)此推測:果蠅戊的小翅基因是由 染色體上的基因 性突變所致。
②為驗證上述推測,讓戊與25℃條件下培養(yǎng)的純合殘翅雌果蠅雜交,結(jié)果如下:
若實驗三的F2代,長翅果蠅的雌雄比例為 ,小翅果蠅的性別是 性, 則上述推測正確。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列實驗操作與實驗?zāi)康牡姆治,錯誤的是
A.提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣以防止色素被破壞
B.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸形成酸性環(huán)境
C.凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定
D.萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高
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科目:高中生物 來源:2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究顯示人類在遠(yuǎn)古時代即可從周圍環(huán)境獲得必需的基因(即基因水平轉(zhuǎn)移),而
且該研究首次證明基因水平轉(zhuǎn)移會在多種生物的機(jī)體間發(fā)生。下列說法錯誤的是
A.基因水平轉(zhuǎn)移可以為生物進(jìn)化提供原材料
B.基因工程可看作是一種人為的基因水平轉(zhuǎn)移
C.基因水平轉(zhuǎn)移的實質(zhì)是基因重組
D.轉(zhuǎn)移至染色體和轉(zhuǎn)移至線粒體DNA的外源基因在穩(wěn)定性方面無明顯差異
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科目:高中生物 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答以下有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題。
(l)微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、 、氮源和無機(jī)鹽。對微生物培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是
(2)純化微生物培養(yǎng)的接種方法主要有 和 兩種。如圖所示,該接種方法統(tǒng)計的菌落數(shù)常比實際活菌數(shù)量 。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ,即可初步鑒定所培養(yǎng)的細(xì)菌是否可以分解尿素。
(4)從土壤中篩選纖維素分解菌,需配制加入特殊染料的鑒別培養(yǎng)基。當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌,這種篩選方法被稱為 法。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與生物變異有關(guān)的敘述,不正確的是
A.同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組
B.射線處理使染色體上數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C.三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異
D.體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩 | |
B. | 血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時,應(yīng)先在計數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液 | |
C. | 滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計數(shù),以防止酵母菌沉降到計數(shù)室底部 | |
D. | 若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個•mL-1 |
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