A. | 不利于生物體生存和進(jìn)化 | B. | 由基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起 | ||
C. | 只能在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期產(chǎn)生 | D. | 能在突變當(dāng)代觀察到突變性狀 |
分析 基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.
基因突變的特征:1、基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?、變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;3、基因突變的頻率是很低的;4、多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答 解:A、基因突變能產(chǎn)生新的基因,可能有利于生物體生存,有利于生物進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、不論是隱性基因突變?yōu)轱@性基因,還是顯性基因突變?yōu)殡[性基因,都由基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起,B正確;
C、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的,可以在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期產(chǎn)生,C錯(cuò)誤;
D、基因突變的結(jié)果是一個(gè)基因突變成其等位基因,即顯性基因可以突變成隱性基因,隱性基因也可以突變成顯性基因,如果是顯性基因突變?yōu)殡[性基因,在突變當(dāng)代可能觀察不到突變性狀,D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、原因、特征及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)線(xiàn)粒體的描述中,不正確的是
A.線(xiàn)粒體具有內(nèi)外兩層膜,內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加
B.線(xiàn)粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
C.線(xiàn)粒體進(jìn)行呼吸作用時(shí)必須有氧的參與
D.細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線(xiàn)粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅色:粉色:白色=4:4:1 | B. | 粉紅色:紅色=3:3:1 | ||
C. | 紅色:白色=1:2:1 | D. | 紅色:粉紅色:白色=1:4:l |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 草原上狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 農(nóng)田中廣泛栽種抗蟲(chóng)棉會(huì)使棉鈴蟲(chóng)抗毒蛋白基因頻率下降 | |
D. | 植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)立即快速挑取菌落 | |
B. | 平板劃線(xiàn)操作中第二次及其后的劃線(xiàn)應(yīng)從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始 | |
C. | 篩選分解尿素的細(xì)菌應(yīng)以尿素作為培養(yǎng)基中的唯一氮源 | |
D. | 在纖維素-剛果紅培養(yǎng)基上,能產(chǎn)生透明圈的為纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,細(xì)胞免疫發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) | |
B. | HIV入侵使細(xì)胞免疫喪失,體液免疫幾乎不受影響 | |
C. | 吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞之間只能通過(guò)接觸傳遞信息 | |
D. | 體液免疫通過(guò)抗體發(fā)揮免疫效應(yīng),細(xì)胞免疫通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 取樣液之前,輕輕振蕩錐形瓶,使酵母菌均勻分布 | |
B. | 加樣液之前,要對(duì)計(jì)數(shù)室進(jìn)行鏡檢,若有污物必須清洗 | |
C. | 先蓋蓋玻片,后在蓋玻片一側(cè)滴少量樣液,另一側(cè)用吸水紙吸引 | |
D. | 顯微計(jì)數(shù)前,要靜置一段時(shí)間,以使酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人從出生時(shí)的3kg長(zhǎng)到成年時(shí)的60kg主要依靠a過(guò)程 | |
B. | 通過(guò)b過(guò)程能夠產(chǎn)生各種類(lèi)型的變異 | |
C. | c過(guò)程形成的三種細(xì)胞內(nèi)存在不同類(lèi)的mRNA | |
D. | C過(guò)程形成的三種細(xì)胞還可以變成細(xì)胞③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
管號(hào) | 1%焦性沒(méi)食子酸/mL | 2%H2O2/mL | 緩沖液/mL | 過(guò)氧化氫酶溶液/mL | 白彩梗提取液/mL | 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL |
1 | 2 | 2 | 2 | - | - | - |
2 | 2 | 2 | - | 2 | - | - |
3 | 2 | 2 | - | - | 2 | - |
4 | 2 | 2 | - | - | - | 2 |
A. | 過(guò)氧化氫在高溫下容易分解,應(yīng)把實(shí)驗(yàn)溫度控制在 0℃ | |
B. | 1 號(hào)管和 2 號(hào)管為對(duì)照組,試管中的溶液都呈橙紅色 | |
C. | 3 號(hào)管是實(shí)驗(yàn)組,無(wú)需對(duì)照就能證明白菜梗中存在過(guò)氧化氫酶 | |
D. | 4 號(hào)管和 3 號(hào)管比較能說(shuō)明高溫是酶活性的影響因素 |
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