A. | 該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂的前期 | |
B. | 該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變 | |
C. | 該細(xì)胞在分裂后期含有2個(gè)染色體組 | |
D. | 該細(xì)胞內(nèi)含有7個(gè)DNA分子 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖(染色體上的字母表示基因),該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:A、該細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體散亂分布,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,A正確;
B、該細(xì)胞含有等位基因Aa,說(shuō)明其形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變或交叉互換,B正確;
C、該細(xì)胞分裂至后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,C正確;
D、該細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體、8個(gè)DNA分子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究南昌市水體富營(yíng)養(yǎng)化狀況,科學(xué)家對(duì)市內(nèi)幾處水體進(jìn)行了抽樣,并在水樣中培養(yǎng)玫瑰擬衣藻,檢測(cè)不同水樣中玫瑰擬衣藻的增長(zhǎng)率,結(jié)果如下表所示:
取樣地點(diǎn) | N(mg/L) | P(mg/L) | 玫瑰擬衣藻增長(zhǎng)率 |
魚(yú)塘1 | 7.53 | 0.101 | 0.244 |
魚(yú)塘2 | 8.5 | 0.082 | 0.2163 |
艾溪湖1 | 0.74 | 0.03 | 0.1716 |
艾溪湖2 | 0.67 | 0.032 | 0.1989 |
青山湖1 | 1.32 | 0.21 | 0.4138 |
青山湖2 | 1.48 | 0.16 | 0.2684 |
據(jù)表分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.玫瑰擬衣藻對(duì)P元素的需求量比對(duì)N元素的需求量要大
B.在艾溪湖1號(hào)水樣中培養(yǎng)的玫瑰擬衣藻的種群密度不能達(dá)到環(huán)境容納量K
C.限制南昌市水體中玫瑰擬衣藻增長(zhǎng)的主要因素是P元素,N元素的影響很小
D.魚(yú)塘中的N元素遠(yuǎn)多于湖水,所以富營(yíng)養(yǎng)化帶來(lái)的生態(tài)破壞在魚(yú)塘最為嚴(yán)重
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠產(chǎn)生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是
A.YYRR×yyrr B.YyRr×yyrr
C.YyRr×yyRr D.YyRr×YyRr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體組中不存在同源染色體 | B. | 生殖細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組 | ||
C. | 染色體組只存在于體細(xì)胞中 | D. | 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體組消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié) | |
B. | 促激素的作用只是促進(jìn)相關(guān)腺體激素的合成和分泌 | |
C. | 通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用,激素在血液中的含量都是相對(duì)恒定的 | |
D. | 促甲狀腺激素是由下丘腦分泌的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù) | |
B. | G蛋白的合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
C. | G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 | |
D. | G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè),與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豹種群遺傳多樣性增加 | B. | 尚未達(dá)到遺傳平衡的狀態(tài) | ||
C. | 與T區(qū)的豹種群共享一個(gè)基因庫(kù) | D. | 豹種群的致病基因頻率降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 該植物呼吸作用酶的最適溫度約為29℃ | |
B. | 光照時(shí),第一、二、三組釋放的氧氣量相等 | |
C. | 光照時(shí),第四組光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 光照時(shí),第四組合成葡萄糖總量為3mg |
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