下列關(guān)于精子變形的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C、中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>
D、線粒體退化消失
考點：精子的形成過程
專題：
分析：精細(xì)胞變形形成精子的過程：
（1）細(xì)胞核→精子頭的主要部分； 
（2）高爾基體→頭部的頂體；
（3）中心體→精子的尾；         
（4）線粒體→線粒體鞘（尾的基部）；
（5）細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)→原生質(zhì)滴（最后脫落）．
解答： 解：A、細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分，A正確；
B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，B正確；
C、中心體演變?yōu)榫拥奈�，C正確；
D、線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘，D錯誤．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查精子的形成過程，要求考生識記精子的形成過程，重點識記精細(xì)胞變形形成精子的過程，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種不變狀態(tài)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于分泌蛋白的是（　　）
A、消化酶B、抗體
C、胰島素D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺的局部結(jié)構(gòu)模式圖，說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要由A液、B液、C液組成
B、A液中蛋白質(zhì)含量過低會引發(fā)組織水腫
C、饑餓時胰島素分泌增加
D、A、B、C三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式：活化型酶a和失活型酶b，二者能夠相互轉(zhuǎn)化（如圖1），酶a能夠催化糖原分解，酶b不能催化糖原分解．科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物（沉淀物中含細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器）進(jìn)行實驗，過程如圖2所示．

（1）選擇肝臟作為實驗材料主要是由于肝細(xì)胞中富含
 
．
（2）在血糖平衡的調(diào)節(jié)中，腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高，其中胰高血糖素的作用原理是
 
．
（3）實驗一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠
 
，實驗二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)
 
實現(xiàn)的．
（4）據(jù)實驗三和實驗四可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體可能存在分布于
 
（填“細(xì)胞膜”、“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”）上．在實驗一、二、四中均檢測到一種小分子活性物質(zhì)c，推測物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K，若要進(jìn)行驗證實驗，實驗組應(yīng)選擇的材料及處理方法為
 
（選填下列選項前的字母）．若驗證屬實，嘗試解釋的活性物質(zhì)c產(chǎn)生與腎上腺素和胰高血糖素的關(guān)系
 
．
a．上清液 b．沉淀物 c．肝勻漿 d．加入物質(zhì)c  e．檢測酶a含量  f．檢測酶b含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理 株高（cm） 葉綠素含量（mgg-1） 光合速率
（μmolm-2s-1）
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對照（自然條件） 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
（1）光合作用中，CO2在
 
中與C5（RuBP）結(jié)合，形成的C3被還
 
原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以UV輻射增強對光合作用的 影響
 
．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某觀賞魚的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型．單尾鰭魚觀賞性差，雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮，觀賞性強．研究表明，尾鰭類型受常染色體上等位基因（D、d）控制，雌性個體均為單尾鰭，雄性個體有單尾鰭、雙尾鰭．用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實驗，過程及結(jié)果如表．請回答以下問題：
實驗① 實驗②
親代 單尾鰭雌性×單尾鰭雄性 單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性：雙尾鰭雄性=4：3：1 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性=1：1
（1）由實驗可知，控制雙尾鰭性狀的基因為
 
（顯/隱）性基因．此觀賞魚中，基因型為
 
 的個體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀．
（2）實驗①中親代雌性個體基因型為
 
，子代雌性個體基因型為
 
．
（3）若用實驗②中子代單尾鰭雌性個體與雙尾鰭雄性個體雜交，所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某工廠有男女職工各200名，對他們進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因攜帶者15人，患者5人，男性患者11人，那么這個種群色盲基因的頻率是（　�。�
A、6%B、4.5%
C、13%D、15%

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