A. | 進(jìn)行右側(cè)光照后,仍直立向上生長(zhǎng)的是① | |
B. | 進(jìn)行右側(cè)光照后,彎向光源生長(zhǎng)的是②④ | |
C. | 單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤ | |
D. | 若把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,則會(huì)彎曲生長(zhǎng) |
分析 燕麥胚芽鞘向光性的外因:?jiǎn)蝹?cè)光的照射;內(nèi)因:生長(zhǎng)素的分布不均勻.
燕麥胚芽鞘之所以表現(xiàn)出向光性,是由于在單側(cè)光的照射下,生長(zhǎng)素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)快,從而發(fā)生彎向光源生長(zhǎng)的現(xiàn)象.
影響胚芽鞘生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)沫h(huán)境因素主要有單側(cè)光、重力、或離心力等.
解答 解:A、①的尖端套上不透光的錫箔小帽,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與極性運(yùn)輸不受影響,但光照引起的橫向運(yùn)輸不能進(jìn)行,所以會(huì)直立生長(zhǎng),A正確;
B、進(jìn)行右側(cè)光照后,②將尖端下部用錫箔遮住,并不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與橫向運(yùn)輸即極性運(yùn)輸,所以會(huì)向右彎曲生長(zhǎng),③在尖端橫向插入玻璃片會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及發(fā)揮作用,所以既不生長(zhǎng)也不彎曲,B錯(cuò)誤;
C、③在尖端橫向插入玻璃片會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及發(fā)揮作用,所以既不生長(zhǎng)也不彎曲,⑤切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲,C正確;
D、把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,④在尖端橫向插入瓊脂片,不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,給予右側(cè)光照,在離心力的作用下,胚芽鞘則會(huì)彎曲生長(zhǎng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸和生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
荔枝成熟后明顯增多的激素是( )
A.脫落酸 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要。分析回答下列問題:
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素。
(1)本專利是采用 方法獲得目的基因的。獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,原因是 。要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是 ,原料是 。
(2)根據(jù)上述摘要,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是 ,載體上的 可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。構(gòu)建的基因表達(dá)載體中含有: (從下列選項(xiàng)中選擇)。
①目的基因 ②CaMV35S啟動(dòng)子 ③果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12 ④引物 ⑤標(biāo)記基因 ⑥內(nèi)含子滯留序列 ⑦終止密碼子 ⑧終止子
(3)如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用 技術(shù)。該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測(cè) 。還可以從 水平進(jìn)行鑒定。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序?yàn)镃→A→E→B→D | |
B. | 圖中細(xì)胞內(nèi)有六條染色體的時(shí)期只有A、C、D | |
C. | 開始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是A;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是D | |
D. | B 圖中的染色體數(shù)是12;DNA數(shù)是12;E圖中染色體數(shù)是6;DNA數(shù)是12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療“非典”,利用的是DNA分子重組原理 | |
B. | 診斷“非典”,利用的是核酸分子雜交原理 | |
C. | 診斷“非典”,利用的是抗原抗體反應(yīng) | |
D. | 治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞生物都含有核糖體 | |
B. | 核糖體不具膜結(jié)構(gòu),但仍含有磷元素 | |
C. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)ATP形成的重要場(chǎng)所之一 | |
D. | 核仁與核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用的范圍廣泛 | |
B. | 作用的時(shí)間長(zhǎng) | |
C. | 從產(chǎn)生部位迅速運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮效能 | |
D. | 作用的對(duì)象具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在光下分解 | B. | 葡萄糖分解成二氧化碳和水 | ||
C. | 胃蛋白酶分解成氨基酸 | D. | 三碳化合物形成葡萄糖 |
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