組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 36 | 20 | 12 |
分析 分析甲圖:表示生長素濃度對根和莖生長的影響,植物不同器官對生長素敏感程度不同,根比莖對生長素更敏感.
分析乙圖:圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少.
分析表格丙:表中數(shù)據(jù)顯示生長素濃度為b時,平均株高最高.
解答 解:(1)甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果不同,B點為抑制作用,C點為促進作用,說明生長素作用具有兩重性.能體現(xiàn)兩重性的例子有頂端優(yōu)勢和根的向地性等.
(2)從圖乙中可以看出,種子的萌發(fā)過程中細胞分裂素和赤霉素增加,說明這兩種激素能夠促進種子的萌發(fā),而脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用.
(3)根據(jù)實驗的設計原則,探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟如下:
①表中數(shù)據(jù)顯示生長素濃度為b時,平均株高最高,但不能說明濃度b是促進生長的最適濃度,應該在濃度a至濃度c之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
故答案為:
(1)頂端優(yōu)勢和根的向地性
(2)脫落酸
(3)①在濃度a和濃度c之間配制一系列等濃度梯度的油菜素甾醇水溶液
點評 本題借助圖表,考查植物激素的作用和探究實驗,要求考生識記相關激素的功能,掌握實驗設計的基本原則(對照原則和單一變量原則).解答本題的關鍵是分析曲線圖和表格,能從圖表中提取有效信息,結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{24}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂 | |
B. | 在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目 | |
C. | 乙烯在植物體內(nèi)的各個部位均可合成,主要作用是促進果實的發(fā)育 | |
D. | 植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA | |
C. | DNA是T2噬菌體的主要遺傳物質(zhì) | |
D. | 生物的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 在生物體所有的細胞中,受精卵的全能性最高 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞核具有全能性 | |
D. | 造血干細胞能分化出各種血細胞,說明已分化的細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代未顯現(xiàn)的性狀 | B. | 雜種子一代未顯現(xiàn)的性狀 | ||
C. | 自交后代未顯現(xiàn)的性狀 | D. | 后代中始終未顯現(xiàn)的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某生物膜結(jié)構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答:
(1)若這是癌細胞的細胞膜,則癌細胞易擴散是膜上物質(zhì)[ ] 含量較正常細胞減少。
(2)若這是細胞膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是______ ____________。
(3)若這是甲狀腺細胞膜,表示碘離子進入細胞的是 (在a~d選)促甲狀腺激素受體只有甲狀腺細胞膜上有,那么受體的化學本質(zhì)為
(4)提取動物的細胞膜,最好選用 做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細胞膜。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有 。
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