下列關(guān)于變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因發(fā)生突變，生物的相關(guān)性狀不一定發(fā)生改變
B、變異是不定向的，而自然選擇是定向的
C、可遺傳變異的幾種類型，通過制作裝片在顯微鏡下均可觀察到
D、生物的性狀發(fā)生改變，控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．
染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、基因發(fā)生突變，由于遺傳密碼子的簡(jiǎn)并性，生物的相關(guān)性狀不一定發(fā)生改變，A正確；
B、變異是不定向的，而自然選擇是定向的，B正確；
C、可遺傳變異的類型有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和基因重組在光學(xué)顯微鏡下不可見，C錯(cuò)誤；
D、生物的性狀是遺傳物質(zhì)與環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以性狀發(fā)生改變，控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查可遺傳變異來源的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)：A-P～P～P
酶
A-P～P+Pi+P能量，在葉綠體中進(jìn)行時(shí)，有關(guān)該反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
B、相互轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所不同
C、高能磷酸鍵形成和斷裂的部位不同
D、相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大
C、細(xì)胞凋亡受基因控制，利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖后回答下列問題：
（1）孟德爾選用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣怪仓觊g具有易于區(qū)分的
 
，而且是
 
和
 
植物，可以避免外來花粉的干擾．
（2）該實(shí)驗(yàn)的親本中，母本的表現(xiàn)型是
 
．
（3）操作①叫去雄，操作②叫
 
；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時(shí)間上要在母本花粉成熟
 
進(jìn)行，操作過程中要干凈、全部、徹底，操作后要
 
．
（4）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，若P為紅花和白花純合體，讓F1代進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為
 
，F(xiàn)2代的基因型是
 
，且比值為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜功能有：①將
 
分隔開，②控制物質(zhì)
 
．③進(jìn)行
 
交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于孟德爾所做的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來說，不必具備的條件是（　�。�
A、要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交
B、要讓雙顯性親本作父本，雙隱性親本作母本
C、實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
D、選用的兩對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化．結(jié)果如圖1所示．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度
 
（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)保證的最低溫度為
 
℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是
 
．在供給該植物H218O較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有
 
 （至少寫出兩種）．
（3）當(dāng)植物處于圖中A點(diǎn)時(shí)，其葉肉細(xì)胞中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移途徑
 
，請(qǐng)寫出氣體的成分和并用箭頭（→）在圖2中表示出來．
（4）B點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的示意圖，①⑤表示不同細(xì)胞，②③④分別表示不同部位的液體．有關(guān)此圖敘述不正確的是（　　）
A、①處CO2濃度最高
B、若①為胰島B細(xì)胞，產(chǎn)生的胰島素通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入②
C、若①為肝細(xì)胞，人體在饑餓時(shí)葡萄糖的運(yùn)輸方向是①→②→③
D、②③④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境，其中②可以轉(zhuǎn)化成③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將黑毛豚鼠與白毛豚鼠雜交，F(xiàn)1全是黑毛．用F1中雌性個(gè)體與純隱性雄性個(gè)體交配，產(chǎn)生子代表現(xiàn)型比為3白：1黑．若F1雌雄個(gè)體相互交配，則后代中黑毛與白毛的比例是（　　）
A、3：1B、15：1
C、7：9D、9：7

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