A、3:1 | B、15:1 |
C、7:9 | D、9:7 |
3 |
4 |
3 |
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3 |
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1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因發(fā)生突變,生物的相關(guān)性狀不一定發(fā)生改變 |
B、變異是不定向的,而自然選擇是定向的 |
C、可遺傳變異的幾種類型,通過(guò)制作裝片在顯微鏡下均可觀察到 |
D、生物的性狀發(fā)生改變,控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng) |
C、不是在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上都存在穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象 |
D、體內(nèi)多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)維持體液pH相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原 |
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙 |
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng) |
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 |
B、若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
C、圖中E表示效應(yīng)器 |
D、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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