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下列關于細胞中無機鹽的敘述，錯誤的是

A．在細胞中無機鹽主要以分子狀態(tài)存在

B．有的無機鹽可以與蛋白質結合

C．有的無機鹽游離在水中維持細胞的滲透壓和pH

D．Mg2＋是合成葉綠素分子的原料

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據下面細胞的亞顯微結構圖回答問題（題中[]填寫圖內指示結構的數字）
（1）圖示的是細胞亞顯微結構模式圖，該細胞是植物細胞．
（2）合成淀粉酶的細胞器是[12]核糖體．與藍藻細胞共有的結構是細胞壁、[12]核糖體和[13]細胞膜．
（3）對蛋白質進行加工、分類、包裝并轉運出去的場所[2]高爾基體．
（4）含有DNA的細胞器是圖中的⑧⑨（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一種草本植物，花色由兩隊基因Aa/Bb控制，其中任意一對基因中有一個為顯性則為紅花，只有兩對基因都是隱性純合時才表現(xiàn)為白色，現(xiàn)有一紅花植株的自交子代中有16%為白花，其余為紅花，推測這兩對基因是（　　）
A．自由組合基因
B．連鎖基因，這兩個基因間的遺傳圖距是20
C．完全連鎖基因
D．連鎖基因，這兩個基因間的遺傳圖距是16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側光）

A．②⑤⑦

B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是

A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液

B．斐林試劑的配制是質量濃度為0．05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質量濃度為0．1g/mL的NaOH溶液

C．雙縮脲試劑是將4滴質量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液滴入質量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的

D．雙縮脲試劑含有兩種試劑：質量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液和質量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示某種小鼠的進化過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)．下列說法正確的是（　�。�
A．小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進化
B．X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料
C．Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進化的方向
D．Z表示地理隔離，阻斷了種群間基因的交流，導致新種產生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的．HIV存在于艾滋病患者的細胞中，其遺傳物質RNA逆轉錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中，這樣每個被感染的細胞就成為產生HIV的工廠，每個被感染的細胞裂解都可釋放數百萬個HIV．人若感染HIV，潛伏期一般2～10年（如圖所示），一旦確診為艾滋病，一般2～3年死于其他疾病或癌癥．請回答：
（1）由圖分析可知HIV在人體內導致免疫能力下降的原因是：攻擊T細胞，使人體免疫功能喪失．
（2）曲線ⅠAB段形成的主要原因是．效應T細胞作用于靶細胞； HIV失去藏身之所后，再經抗體作用，使HIV形成沉淀，被吞噬細胞吞噬分解．   效應T細胞由T細胞或記憶T細胞分化的．
（3）人體對艾滋病的抵抗屬于免疫調節(jié)中的：細胞免疫和體液免疫．
（4）下列對HIV的敘述，錯誤的是C
A．與人體細胞不同，它的堿基種類僅有4種
B．變異類型多，是由于單鏈RNA結構不穩(wěn)定，突變率高
C．可以直接用培養(yǎng)異養(yǎng)型微生物的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)繁殖
D．HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要是能夠侵入T細胞
（5）HIV進入細胞后，以HIV的RNA為模板，在逆轉錄酶的作用下合成DNA，這一過程利用的原料是人體細胞中的脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法，請寫出概念圖中各數字的名稱：

①蛋白質②C、H、O、N③④脫氧核糖核苷酸⑤含氮堿基⑥胞嘧啶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根的最適宜生長素濃度為10-10 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制．
（2）為驗證在單側光照射下，乙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實驗過程；給以左側單側光照射，如圖丙所示
③實驗結果：
a．直立生長；
b．彎向光源生長；
c．彎向光源生長；
④實驗結論：胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段．

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