A. | 小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進(jìn)化 | |
B. | X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料 | |
C. | Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向 | |
D. | Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導(dǎo)致新種產(chǎn)生 |
分析 題干中的“X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)”,從圖中分析可知,X、Y、Z分別表示遺傳與變異,自然選擇,生殖隔離.
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容:1、種群是生物進(jìn)化的基本單位;2、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料,變異是不定向的;3、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;4、通過(guò)隔離形成新的物種. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離.
解答 解:A、小鼠性狀的改變不一定導(dǎo)致基因頻率的變化,故不一定會(huì)引起該種群的進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、X除了表示基因突變和染色體變異外,還表示基因重組,B錯(cuò)誤;
C、在生物的進(jìn)化過(guò)程中,自然選擇自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向,C正確;
D、Z表示隔離,新物種的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以小鼠的進(jìn)化過(guò)程為素材,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 和對(duì)應(yīng)的母鏈相同 | B. | 和DNA母鏈稍有不同 | ||
C. | 和對(duì)應(yīng)的母鏈互補(bǔ)配對(duì) | D. | 與母鏈相同,但T為U代替 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,可能導(dǎo)致尿糖產(chǎn)生的因素有
①腎小管病變,葡萄糖的重吸收能力下降 ②一次性大量進(jìn)食糖類
③病毒感染并破壞胰島B細(xì)胞 ④胰島A細(xì)胞分泌旺盛,胰高血糖素含量過(guò)高
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述正確的是
A.甘蔗中含糖量高且材料近乎白色,故適合做還原糖的檢測(cè)材料
B.脫脂奶粉不適合作為檢測(cè)脂肪的材料
C.用西瓜汁檢測(cè)還原糖時(shí),可以觀察到生成的磚紅色沉淀
D.花生種子中不含蛋白質(zhì),故不適合作為檢測(cè)蛋白質(zhì)的材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在
B.有的無(wú)機(jī)鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合
C.有的無(wú)機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D.Mg2+是合成葉綠素分子的原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 28、0、28 | B. | 28、28、28 | C. | 14、0、14 | D. | 14、14、14 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn),不發(fā)生DNA復(fù)制 | |
B. | ②過(guò)程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系 | |
C. | ②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 | |
D. | 精原細(xì)胞以②或③的方式增殖過(guò)程中有2個(gè)細(xì)胞周期. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③④ |
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