【題目】下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ш均能識別抗原

B.T細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,⑨過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

D.圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為體液免疫示意圖,其中①表示抗原呈遞給T細(xì)胞;②表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;③表示抗原直接刺激B細(xì)胞;④表示同種抗原再次入侵機(jī)體時直接刺激記憶細(xì)胞;⑤表示B細(xì)胞增殖和分化成記憶細(xì)胞;⑥表示B細(xì)胞增殖和分化成漿細(xì)胞;⑦表示記憶細(xì)胞增殖和分化成漿細(xì)胞;⑧表示漿細(xì)胞合成并分泌抗體;⑨表示抗體與抗原特異性結(jié)合過程。

A、細(xì)胞Ш是漿細(xì)胞不能特異性識別抗原, A錯誤;

B、免疫細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞,抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,B正確;

C、⑥是初次免疫,⑦是二次免疫,二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),因此免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要弱,C錯誤;

D、圖中的免疫活性物質(zhì)是由特定抗原引起并由漿細(xì)胞產(chǎn)生,應(yīng)為抗體,D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于醛的判斷正確的是(  )

A.用溴水檢驗CH2=CHCHO中是否含有碳碳雙鍵

B.1 mol HCHO發(fā)生銀鏡反應(yīng)最多生成2 mol Ag

C.對甲基苯甲醛()使高錳酸鉀酸性溶液褪色,說明它含有醛基

D.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物不一定是醛類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在自然界,昆蟲和風(fēng)是異花傳粉植物最主要的兩種傳粉媒介。大彗星蘭的花具有細(xì)長的花矩,花蜜只貯存在花矩頂端;大彗星蘭天蛾長著同樣細(xì)長的口器,能吸食大彗星蘭的花蜜(如圖);卮鹣铝袉栴}:

1)常采用樣方法調(diào)查自然地帶大彗星蘭的種群密度,若初查發(fā)現(xiàn)種群個體數(shù)量較少,則取樣的樣方面積可適當(dāng)_____(擴(kuò)大、縮。拥年P(guān)鍵是要做到_____________,不能摻入主觀因素。

2)像大彗星蘭天蛾與大彗星蘭這樣,不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展是共同進(jìn)化的表現(xiàn),共同進(jìn)化還表現(xiàn)在___________之間,因而,不僅產(chǎn)生了地球上千姿百態(tài)的物種,豐富了基因庫,而且形成了多種多樣的_____________。

3)大彗星蘭散發(fā)出的特殊氣味給大彗星蘭天蛾傳遞了蜜源信息,依據(jù)信息的傳遞方式劃分,大彗星蘭散發(fā)出的氣味屬于______信息;對大彗星蘭而言,傳遞該信息起到的作用是_____________。

4)在多種植物開花的季節(jié),大彗星蘭天蛾的存在能使雙方均獲得生存優(yōu)勢:對大彗星蘭天蛾來說,可以_____(加劇、避免)與其他昆蟲競爭花蜜,從而獲得____(較多、較少)食物;對大彗星蘭而言,其花粉____(能、不能)傳給其他種植物,因而_______(提高、降低)了花粉的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖可用來表示哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示細(xì)胞外液,24分別表示血液、組織液、淋巴液

B.1表示原核生物,24分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒

C.1表示免疫系統(tǒng),24分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、吞噬細(xì)胞

D.1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),24分別表示細(xì)胞膜、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、細(xì)胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A. 甲為背光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和對照組

B. 對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C. 若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致

D. IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一代表植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程。圖二代表在一定條件下,測量植物A和植物BCO2的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。請據(jù)圖回答以下問題:

1)圖一中,代表_______,[H]___________(填“N ADPH”或“NADH”)。

2)若將18O2給予密閉容器中的植物,元素18O ______(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,若對此植物進(jìn)行遮光處理,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡后ATP合成的場所是____________。植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞能完成圖一中ah中的_______過程。

3)圖二中a點時,植物B的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度______(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度。當(dāng)用光照強(qiáng)度為b時,對A、B植物均處理12小時,則A植物比B植物光合作用固定的CO2___________(mg/m2)。

4)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干小圓葉片,平均分成若干份,抽去葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量小圓葉片上浮至液面所需時間,記錄結(jié)果繪成曲線如圖三,請據(jù)此回答。

該實驗的目的是:_______。從圖解分析, C點以后曲線上行,其原因應(yīng)該是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖--這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析錯誤的是(

A.小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B.鈉鉀泵可以水解ATP中的高能磷酸鍵

C.細(xì)胞吸收葡萄糖時可以逆濃度梯度進(jìn)行

D.吸收葡萄糖時可以直接利用ATP提供的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A.“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵

B.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

C.每種氨基酸僅由一種密碼子編碼

D.基因中的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為61

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】S型菌有莢膜且具有毒性,R型菌無莢膜也無毒性,二者對青霉素敏感。已知在多代培養(yǎng)的S型菌中存在能抗青霉素的突變型(記為PenrS型,且對青霉素的抗性不是莢膜產(chǎn)生的),F(xiàn)用PenrS型菌和R型菌進(jìn)行如圖所示實驗,下列分析最合理的是(  )

A.甲組中部分小鼠患敗血癥,可用青霉素治療

B.乙組中加入青霉素后有兩種菌落繼續(xù)生長

C.丙組培養(yǎng)基中生長的菌落是PenrS型菌

D.甲組小鼠體內(nèi)分離的菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上只能產(chǎn)生一種菌落

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同步練習(xí)冊答案