【題目】將植物放在密閉的玻璃鐘罩內(nèi)(放在室外),測(cè)得玻璃鐘罩內(nèi)一晝夜中CO2濃度的變化情況如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)一晝夜中植物光合作用開(kāi)始的時(shí)間在__________,氧氣濃度最低的時(shí)間為_____點(diǎn),F(xiàn)點(diǎn)植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________。

(2)一晝夜中BC段CO2釋放緩慢的主要原因是________________,有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間段在_____________。

(3)經(jīng)過(guò)一晝夜植物的干重變化是_________________(填“增加“、“減少”或“不變”)

(4)FG時(shí)間段內(nèi)是一天中光照最強(qiáng)、氣溫最高的時(shí)候(沒(méi)有超過(guò)光合作用和呼吸作用的最適溫度),曲線FG下降的比較平緩,其原因是_____________________________。

【答案】D點(diǎn)之前 D點(diǎn) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 溫度較低 EF 增加 氣孔部分關(guān)閉,影響CO2的吸收

【解析】

試題本題結(jié)合曲線圖,綜合考查學(xué)生對(duì)呼吸作用、光合作用及其影響因素等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力。解答此題需從圖示中提取信息,明確圖中CO2濃度反映的是光合作用吸收的CO2量與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量的差值,進(jìn)而分析曲線的變化趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并圍繞光合作用、細(xì)胞呼吸的知識(shí)對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1) )圖中的AD段和HI段,CO2含量都逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;DH段,CO2含量逐漸減少,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度;因此D點(diǎn)和H點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等。可見(jiàn),一晝夜中植物光合作用開(kāi)始的時(shí)間在D點(diǎn)之前,氧氣濃度最低的時(shí)間為D點(diǎn)。根尖細(xì)胞不含葉綠體,因此不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,所以F點(diǎn)植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

(2)一晝夜中BC段CO2釋放緩慢的主要原因是:溫度較低,有關(guān)酶的活性較弱。密閉的玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度,在EF段下降的幅度最快,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度最大,因此有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間段在EF段。

(3)I點(diǎn)的CO2濃度低于A點(diǎn),說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜植物的干重增加。

(4) FG時(shí)間段內(nèi)是一天中光照最強(qiáng)、氣溫最高的時(shí)候,此時(shí)植物的蒸騰作用過(guò)強(qiáng),細(xì)胞失水過(guò)多,氣孔部分關(guān)閉,影響CO2的吸收,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度略有下降,所以曲線FG下降的比較平緩。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能,下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是

A. 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原

B. 一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體

C. 過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)

D. 自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),下列說(shuō)法不正確的是

A. 碳循環(huán)具有全球性

B. 碳在生物界和無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù)

C. 碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)要通過(guò)生產(chǎn)者

D. 碳從生物體內(nèi)進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境只能通過(guò)呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( 。

A.a
B.b
C.c
D.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是(  )

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過(guò)程均會(huì)增強(qiáng)
B.③激素分泌增多,可以使機(jī)體產(chǎn)熱量增加,若分泌過(guò)多則會(huì)抑制①②的分泌
C.由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.垂體后葉釋放的激素⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,乙圖為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線.試分析甲圖中C部位和D部位的生長(zhǎng)素濃度分別相當(dāng)于乙圖中的哪一區(qū)間( 。

A.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間
B.Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間
C.Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅲ區(qū)間
D.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要判斷該變異株的育種價(jià)值,首先要確定它的物質(zhì)是否發(fā)生了變化.
(2)在選擇育種方法時(shí),需要判斷該變異株的變異類(lèi)型.如果變異株是個(gè)別基因的突變體,則可采用育種方法1,使早熟基因逐漸 , 培育成新品種1.為了加快這一進(jìn)程,還可以采集變異株的進(jìn)行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱(chēng)為育種.
(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式,由此造成不規(guī)則的 , 產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的 , 因而得不到足量的種子.即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳.這種情況下,可考慮選擇育種方法③,其不足之處是需要不斷制備 , 成本較高.
(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次 , 產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是

A. 鈣或硼對(duì)花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)都有同樣的影響

B. 適宜濃度的鈣或硼分別有利于花粉管生長(zhǎng)或花粉萌發(fā)

C. 鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D. 硼對(duì)花粉萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①的形態(tài)呈環(huán)狀,主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

B. ②的數(shù)量和體積可以隨著代謝強(qiáng)度發(fā)生變化

C. 小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能通過(guò)核孔

D. 大小分子都可以隨意進(jìn)出核孔

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