在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是（ ）

A．啟動并促進(jìn)細(xì)胞的分裂、脫分化和再分化

B．供應(yīng)植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì)

C．促進(jìn)植物幼苗合成葉綠素

D．誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化形成根

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物多樣性熱點區(qū)域是指在一個相對較小的區(qū)域內(nèi)有特別多的物種存在．-般說來，含有1500種以上本地植物物種的區(qū)域才有資格被評為生物多樣性熱點區(qū)域，我國的中南部山地就是全球25個生物多樣性熱點區(qū)域之一．選用植物作為熱點區(qū)域標(biāo)志，這是因為（　�。�
A．植物既容易調(diào)查和鑒定，又是其他生物類群多樣性的基礎(chǔ)
B．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
C．植物光合作用是從無機(jī)環(huán)境進(jìn)人生物群落的唯一途徑
D．植物種類數(shù)決定了遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是（　�。�
A．人類遺傳病都遵循孟德爾遺傳定律
B．與正常人相比，貓叫綜合征患者缺失第5號染色體
C．與正常人相比，21三體綜合征患者多了1條21號染色體
D．選擇在家系中調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的發(fā)病率較為理想

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家經(jīng)過長期實驗，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料，采用體細(xì)胞雜交的方法得到了“番茄--馬鈴薯”雜種植株．
（1）植物體細(xì)胞雜交的原理有植物細(xì)胞的全能性、細(xì)胞膜的流動性．快速繁殖雜種植株的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是秋水仙素處理法（或低溫處理法）．在番茄--馬鈴薯體細(xì)胞雜交過過程中，兩兩融合的細(xì)胞有3種，其中有1種融合細(xì)胞可發(fā)育為四倍體番茹植株．
（3）番茄--馬鈴薯雜種植株體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)來自于雙方的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)．
（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣，地上結(jié)番茄，地下長土豆，原因是生物基因的表達(dá)不是孤立的，他們之間是相互調(diào)控、相互影響的．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯誤的是 （ ）

A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于植物組織培養(yǎng)特點的是（ ）

A．快速繁殖

B．受開花季節(jié)的限制

C．明顯縮短育種年限

D．需脫分化和再分化兩個過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是 （ ）

A．重氮化→酸化→顯色→比色

B．重氮化→酸化→比色→顯色

C．酸化→重氮化→顯色→比色

D．酸化→重氮化→比色→顯色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”時，對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記，讓其中一個已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，最后釋放出100個噬菌體，則下列說法正確的是

A．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．最后釋放出的100個噬菌體中，有98個噬菌體的DNA含32P

C．標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D．標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如右圖所示)。下列說法錯誤的是

A．若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮

B．T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，既可以促使其增殖也可促使其分化

C．信號物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用

D．若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等

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同步練習(xí)冊答案