【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COP I、COP II是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請據(jù)圖分析,不正確的是
A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性
D. COP II可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是
A. 若圖甲表示雄果蠅精原細(xì)胞染色體組成圖,體細(xì)胞中最多含有四個(gè)染色體組
B. 對圖乙代表的生物測交,其后代中,基因型為AADD的個(gè)體的概率為1/4
C. 圖丙細(xì)胞處于有絲分裂后期,染色單體數(shù)、DNA數(shù)均為8條
D. 圖丁所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病是伴X隱性遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示表示某同學(xué)觀察洋蔥有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分操作,下列說法不正確的是
A. 應(yīng)剪取洋蔥根尖2~3mm B. 圖示實(shí)驗(yàn)操作步驟完全正確
C. 在觀察的圖像中,b屬于分生區(qū)的細(xì)胞 D. 解離的目的是為了分離細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題。
丙
(1)圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多____________連接而成的。
(2)圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示。
(3)圖丙是氨基酸經(jīng)過_________方式連接形成的化合物,該化合物的含有肽鍵_____________個(gè),含________種氨基酸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示為由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,經(jīng)加工,第1位甲氨酸被切除,第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈,兩條多肽鏈通過二硫鍵相連。有關(guān)此過程的說法錯(cuò)誤的是
A. 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個(gè)
B. 經(jīng)加工,比原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C. 此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的
D. 此多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示。下列相關(guān)推測錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率低于男性
B. Ⅱ片段上某隱性基因控制的遺傳病,其遺傳與性別不相關(guān)
C. Ⅲ片段上某基因(M)控制的遺傳病,患者的女兒全正常,兒子全患病
D. Ⅰ片段上某顯性基因控制的遺傳病,男性患者的母親和女兒一定患該病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙),請據(jù)圖回答問題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是_____。
(2)圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其基本骨架由_____和_____交替排列構(gòu)成,④為_____。
(3)DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______。圖乙所示的酶為_________酶,作用于圖甲中的 _______(填序號)。
(4)若DNA分子中有1000個(gè)堿基對,其中腺嘌呤有400個(gè),將其放在15N的培養(yǎng)基中復(fù)制3次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸____個(gè);復(fù)制完成后只含15N的DNA分子有___個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物體細(xì)胞中的三對基因及其在染色體上的位置,有關(guān)分析不正確的是
A. 該植物自交后代會發(fā)生性狀分離
B. 用于與之測交的親本基因型為aabbcc
C. A與a可用于研究分離定律
D. A、a與B、b可用于研究自由組合定律
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