【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是( )

A. 淋巴細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞等

B. 淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

C. 艾滋病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病

D. 漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原

【答案】D

【解析】

考點是免疫，涉及免疫系統(tǒng)的組成、體液免疫 免疫缺陷病等，屬于基本知識識記水平的考查，基礎(chǔ)題。

淋巴細(xì)胞不包括吞噬細(xì)胞，A錯誤.

淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于第一道防線，非特異性免疫，B錯誤.

艾滋病屬于免疫缺陷病，C錯誤.

漿細(xì)胞分泌抗體，一種抗體特異性識別一種抗原，D正確.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請分析回答下列問題：

（1）制作臨時裝片的過程一般包括解離、_________、_________、制片等四步。觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進行觀察。

（2）在一個視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______________期，此時細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________________________________________。

（3）圖中的B細(xì)胞處于分裂的___________期；C細(xì)胞處于分裂的___________期。

（4）該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長區(qū)、根冠的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的________。

（5）把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會長成一株洋蔥植株，這個技術(shù)叫做_____________，其理論基礎(chǔ)是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用虛線表示)。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

B. c為ATP，f為[H]

C. 將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測到放射性

D. 圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞增殖過程中，染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 染色體在間期復(fù)制后其數(shù)量是之前的二倍

B. 細(xì)胞中b、d過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

C. 細(xì)胞中a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，c過程發(fā)生在細(xì)胞分裂后期

D. 染色體復(fù)制的實質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是( )

A. 赤霉素能使矮化苗恢復(fù)正常 B. 頂端優(yōu)勢能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

C. 脫落酸能打破種子的休眠 D. 植物體各個部位都能合成乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗的描述，正確的是

A. 探究溫度對淀粉酶活性的影響可用斐林試劑進行檢測

B. 脂肪的檢測和觀察實驗方法中，可以不使用顯微鏡

C. 提取綠葉中的色素時，加入二氧化硅是為了防止色素被破壞

D. 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，要先在高倍顯微鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某家庭遺傳系譜，已知2號不帶甲病基因，則4號與患乙病不患甲病的男性婚配后，所生男孩正常的概率是（ ）

A. 1/3 B. 1/6 C. 1/3 D. 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成

B. 物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都發(fā)生在大腸桿菌的擬核中

C. 合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)相同

D. 物質(zhì)a、b、c能同時合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A. 細(xì)胞具有全面的生理功能

B. 細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進一步分化

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同步練習(xí)冊答案