如圖為熱帶雨林中兩個(gè)動(dòng)物種群數(shù)量變化示意圖，已知?jiǎng)游锓N群N1與N2個(gè)體質(zhì)量相差不大，據(jù)此判斷兩個(gè)種群之間的關(guān)系是（　　）
A、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，N2為失敗者
B、共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利
C、捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者
D、捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：由圖可知N1的數(shù)量始終多余N2，且N1的峰值和最低值的出現(xiàn)總是早于N2的峰值和最低值，因此二者是捕食關(guān)系，N1是被捕食者，N2是捕食者．
解答： 解：A、一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少，才表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、曲兩種生物的數(shù)量變化一致，才表示“同生共死”的互利共生關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、曲線圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系，其中N2后增加者后減少表示捕食者，N1先增加者先減少表示被捕食者，C錯(cuò)誤；
D、曲線圖中一種生物增多（減少），另一種也隨著增多（減少），表示捕食關(guān)系，N2的峰值低表示捕食者，N1的峰值高表示被捕食者，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖的形式，考查捕食關(guān)系，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“支架”或“骨架”的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)
B、生物大分子的基本骨架是碳鏈
C、細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷依據(jù)是
 
．只有使用
 
顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)）．
（4）圖中含有少量DNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；在細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
，請(qǐng)舉一個(gè)例子：
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序①～③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的是
（　�。�
待測(cè)物試劑顏色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②橘黃色
①斐林試劑磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色
B、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼?任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持；用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A、鈣鹽和鉀鹽是心肌組織的重要組成成分
B、鈣鹽和鉀鹽為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供足夠能量
C、鈣鹽和鉀鹽對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
D、鈣鹽和鉀鹽對(duì)維持心肌的形態(tài)有著重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核中
C、核孔與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，①～④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，a～d表示跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)．下列敘述正確的是（　　）
A、①②④是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者
B、③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是c
D、a物質(zhì)可能是O2，d物質(zhì)可能是CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程，其中①～⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B、靶細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生了變化，⑦通過(guò)和其密切接觸發(fā)揮作用
C、二次免疫時(shí)，③都是由②增殖、分化而來(lái)
D、⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)

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