【題目】下列有關(guān)生物變異的說法中,正確的是(

A.細(xì)胞中非同源染色體間發(fā)生互換導(dǎo)致基因重組

B.患遺傳病的個(gè)體的某些細(xì)胞內(nèi)一定有致病基因

C.如果某果蠅的長翅基因缺失,則說明其發(fā)生了基因突變

D.基因重組有助于物種在一個(gè)無法預(yù)測會(huì)發(fā)生何種變化的環(huán)境中生存

【答案】D

【解析】

可遺傳變異的來源:基因突變、基因重組、染色體變異。

A、細(xì)胞中同源染色體間發(fā)生互換導(dǎo)致基因重組,非同源染色體間發(fā)生互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,A錯(cuò)誤;

B、染色體變異遺傳病個(gè)體細(xì)胞內(nèi)不含有致病基因,B錯(cuò)誤;

C、基因缺失是染色體片段缺失所致,屬于染色體變異,C錯(cuò)誤;

D、基因重組可以使物種中個(gè)體多樣性增加,這樣有利于適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是:( )

A. CO2、血紅蛋白、尿素 B. 呼吸氧化酶、激素、H2O

C. Ca2+、氨基酸、細(xì)胞內(nèi)液 D. Na、葡萄糖、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2·a)。以下說法正確的是

A. 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個(gè)Pg之和

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C

C. 第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10.7%

D. 流入各營養(yǎng)級(jí)的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖甲和圖乙中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對圖甲中3個(gè)物種與圖乙中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是( 。

A. 圖甲中3個(gè)物種的種間競爭激烈

B. 圖乙中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈

C. 如果資源有限,圖甲中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖乙中物種2也有被排除的危險(xiǎn).

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

A. 真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 B. DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

C. 細(xì)胞核是代謝的控制中心 D. RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精

B.受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

C.早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D.試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精.早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C德國科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

D細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某鏈狀多肽的分子式為C22H34O13N6,其水解后可產(chǎn)生下列3種氨基酸。則以下結(jié)論不正確的是

甘氨酸 丙氨酸 谷氨酸

A.該多肽含有1個(gè)游離的氨基和5個(gè)肽鍵

B.該多肽中含有甘氨酸和丙氨酸數(shù)分別是2和1

C.該多肽中含有3個(gè)谷氨酸和3個(gè)游離的羧基

D.多肽的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)量和排列有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給予相同位置不同刺激,記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

剌激類型

剌激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較弱

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

A.傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同

C.不同強(qiáng)度的剌激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

D.從剌激到感覺形成,完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)的形式傳遞

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同步練習(xí)冊答案