【題目】下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物貯存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102KJ/(m2·a)。以下說法正確的是

A. 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能，即五個Pg之和

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C

C. 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為10.7%

D. 流入各營養(yǎng)級的能量，大量的被生物的呼吸作用所消耗

【答案】D

【解析】B營養(yǎng)級含有的能量最多，貯存的能量和呼吸消耗的能量也最多，故B是生產(chǎn)者，所以流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即B的Pg，A錯誤；于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)，只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不含分解者，所以可表示為B→D→A→C，B錯誤；第三、四營養(yǎng)級的生物分別是A和C，它們同化固定的能量分別是15.9、0.9，所以第三、四營養(yǎng)級間能量傳遞效率為0.9÷15.9≈5.7%，C錯誤；根據(jù)表中Pg、Pn和R的數(shù)值可知，流入各營養(yǎng)級的能量，大部分被生物的呼吸所消耗，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的說法，正確的是（ ）

A．用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體以便對噬菌體的蛋白質(zhì)外殼進(jìn)行標(biāo)記

B．二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的作用

C．兩個實驗中都采用了放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究

D．32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗結(jié)果是上清液中放射性很高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式。

下列相關(guān)敘述中，錯誤的是(　　)

A. 抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，它是由下丘腦分泌并釋放的

B. 如果甲狀腺激素分泌過多，會抑制激素④和①(或②)兩種激素的分泌

C. 胰島中的B和C兩種細(xì)胞雖然分泌的激素不同，但它們含有相同的核基因

D. 圖中的A最可能是生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物—選修1：生物技術(shù)實踐】泡菜的制作容易受環(huán)境條件的影響，溫度過高、食鹽用量過低、腌制時間過短，均會造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加。某研究小組以“測定泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化”為課題開展了如下研究。請分析回答：

①取3只泡菜壇，分別編號A、B、C。

②向3只泡菜壇內(nèi)分別加入調(diào)味料和0.6Kg洗凈的新鮮大白菜。

③向三只泡菜壇內(nèi)分別加入2L濃度依次為10％、20％、30％的食鹽水。

④密封后置于相同的環(huán)境中發(fā)酵。

⑤測定亞硝酸鹽的含量。在封壇前進(jìn)行第一次測定，以后定期測定，并將測定的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如下。

(1)制作泡菜的主要菌種是________，其代謝類型是__________。

(2)該實驗的自變量是________________。實驗中食鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是________________________________。

(3)圖中曲線1是________壇測定的結(jié)果，原因是_____________________。泡菜的口味是________________。

(4)為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，測定亞硝酸鹽含量時應(yīng)___________。制作泡菜效果最好的食鹽水濃度為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核糖體的敘述，錯誤的是

A. 組成成分中含有RNA

B. 全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 蛋白質(zhì)合成的場所

D. 是所有細(xì)胞生物都具有的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在黑藻葉肉細(xì)胞的葉綠體中，不會都發(fā)生的生理過程是（ ）

A.氧氣的生成與利用

B.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯

C.NADPH的生成與利用

D.ATP的合成與水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③

B．圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫功能降低

C．圖乙d時表示抗原直接刺激漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體

D．圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的說法中，正確的是（ ）

A.細(xì)胞中非同源染色體間發(fā)生互換導(dǎo)致基因重組

B.患遺傳病的個體的某些細(xì)胞內(nèi)一定有致病基因

C.如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

D.基因重組有助于物種在一個無法預(yù)測會發(fā)生何種變化的環(huán)境中生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】器官移植是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一項重大突破，但異體器官移植手術(shù)最大的障礙就是免疫排斥反應(yīng)。下列關(guān)于排斥反應(yīng)的說法，錯誤的是(　　)

A. 排斥反應(yīng)主要是體液免疫作用的結(jié)果

B. 發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白

C. 器官移植后患者要使用免疫抑制劑

D. 對先天性免疫喪失者進(jìn)行器官移植，不會出現(xiàn)排斥反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案