分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)基因型為AaBb的個體自交,根據(jù)基因自由組合定律,后代中基因型為AAbb的個體所占比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;雜交育種的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)由F過程培育出單倍體幼苗后一般需要用秋水仙素處理使其形成正常二倍體水稻
(3)C、D為基因工程育種,其原理是基因重組;無籽西瓜是多倍體育種的產(chǎn)物,而多倍體育種的原理是染色體變異.
故答案為:
(1)$\frac{1}{16}$ 基因重組
(2)秋水仙素
(3)基因重組 染色體畸變
點評 本題以育種流程圖為載體,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴X染色體隱性遺傳病中,男性患者與表現(xiàn)型正常的女性婚配,所生兒子一定患病 | |
B. | 線粒體DNA異常的遺傳病,只能由母親傳給兒子 | |
C. | 常染色體顯性遺傳病中,男性患者與正常女性婚配,所生兒子患病概率為1 | |
D. | 伴X染色體隱性遺傳病中,患病女性的子女肯定帶有致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞,能看到的結(jié)構(gòu)是細胞壁、染色體、紡錘體和核膜 | |
B. | 有絲分裂過程中,與核仁解體、核膜消失同時發(fā)生的變化是染色體出現(xiàn)、紡錘體形成 | |
C. | 細胞分裂間期是整個細胞周期中極為關(guān)鍵的準備階段,如完成了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 洋蔥體細胞中有16條染色體,經(jīng)四次有絲分裂后形成的每個子細胞中各有16條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CF基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)控制生物性狀 | |
B. | CF基因的突變導(dǎo)致細胞膜通透性發(fā)生改變 | |
C. | CF基因突變的原因可能是堿基對的缺失 | |
D. | CF基因突變的原因可能是堿基對的增添 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 整套裝置需作滅菌處理,過濾膜應(yīng)能阻止細胞通過,方能防止雜菌污染 | |
B. | 通氣一段時間后,b瓶中有氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 若繼續(xù)進行果醋發(fā)酵,應(yīng)接種醋酸菌,不斷通氣,并適當(dāng)降低溫度 | |
D. | 向a瓶培養(yǎng)液中加入固定化酵母,發(fā)酵一段時間凝膠珠可能上浮 |
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