A. | 假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系一定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形 | |
B. | 與適當(dāng)放牧的草原相比,沒有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大 | |
C. | 捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 | |
D. | 捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
分析 字塔是指食物鏈越往上,生物量越。妒痴唧w型比被捕食者小,會(huì)讓金子塔變尖甚至倒過(guò)來(lái),但是不一定.例如獵豹比很多它捕食的動(dòng)物小,但獵豹的數(shù)目還是少一些.;捕食者的存在,可對(duì)被捕食者進(jìn)行選擇,從而使被捕食者的某些基因頻率發(fā)生定向改變;捕食者數(shù)量減少,會(huì)導(dǎo)致被捕食者數(shù)量增多(天敵減少),而被捕食者數(shù)量增多又會(huì)導(dǎo)致捕食者數(shù)量增加(食物增多),兩種之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:A、能量逐級(jí)遞減,生物的能量關(guān)系都應(yīng)呈現(xiàn)正金字塔形,與捕食者和被捕食者體型大小無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原,植物生長(zhǎng)稠密,個(gè)體數(shù)量較多,植物之間為了獲得空間、營(yíng)養(yǎng)等競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大,B正確;
C、捕食者的存在,可對(duì)被捕食者進(jìn)行選擇,從而使被捕食者的某些基因頻率發(fā)生定向改變,C正確;
D、捕食者與被捕食者之間相互影響,共同控制著種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、基因頻率的計(jì)算、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),涉及的都是一些易錯(cuò)的知識(shí),需要仔細(xì)分析.考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和辨析能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 未滅菌但加入青霉素的培養(yǎng)基 | B. | 洗完澡后的皮膚 | ||
C. | 刷完牙后的口腔 | D. | 灼燒之后的滅菌環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些結(jié)構(gòu)不是在電子顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)不能將葡萄糖分解 | |
C. | 以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
D. | a、b、f與基因表達(dá)有關(guān),所以一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高 | |
B. | 在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育至成熟的各個(gè)時(shí)期,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用 | |
C. | 在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸 | |
D. | 在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng) 目 | 物 種 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | ||
凈光合速率 /μmol•m-2•s-1 | 歐洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸騰比率 /μmol•mol-1 | 歐洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
A. | 實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi),CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用,施磷肥的效果>增加CO2濃度 | |
B. | 兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨 | |
C. | 試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠 | |
D. | 兩種植物光合作用的最適CO2濃度肯定高于355μmol•mol-1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變與基因重組 | B. | 自然選擇 | C. | 隔離 | D. | 過(guò)度繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程獲取的卵子如果來(lái)源于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,通常可直接與獲能精子在體外受精 | |
B. | ②過(guò)程在獲能液中完成后,可以在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體 | |
C. | ③過(guò)程細(xì)胞在發(fā)育培養(yǎng)液中以有絲分裂增殖,開始出現(xiàn)早期分化 | |
D. | ④過(guò)程屬于胚胎移植過(guò)程,移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度成正相關(guān);之后,成負(fù)相關(guān) | |
B. | 當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性最高,酶的催化效率最高 | |
C. | A點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升 | |
D. | C點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升 |
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