【題目】某對(duì)色覺正常的夫婦，生下一個(gè)患色盲的男嬰。預(yù)計(jì)他們?cè)偕粋�(gè)孩子為色盲的可能性為

A. 1/2 B. 1/4 C. 3/4 D. 15/16

【答案】B

【解析】色盲是伴X隱性遺傳病，正常的夫婦生出了一個(gè)患色盲的男嬰，說(shuō)明這對(duì)夫婦的基因型為XBXb、XBY，則他們?cè)偕粋�(gè)孩子為色盲的可能性為1/4，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用含有14C的葡萄糖來(lái)追蹤有氧呼吸中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→乳酸 B. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

C. 葡萄糖→丙酮酸→ATP D. 葡萄糖→乳酸→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)材料之一，下圖是某同學(xué)以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)I提取洋蔥管狀葉色素時(shí)，研缽中除了加少許SiO2和CaCO3外，還需加入的試劑是____________。

（2）圖中實(shí)驗(yàn)I所示的步驟③中，有一處操作錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：________。

（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)I，若操作步驟均正確，則在濾紙條最上方的色素帶應(yīng)呈___色。

（4）圖中實(shí)驗(yàn)II制片時(shí)，將酥軟的根尖放在載玻片的水滴中，在蓋上蓋玻片后、顯 微觀察前，還需進(jìn)行的操作是__。

（5）該同學(xué)觀察到的根尖某區(qū)域細(xì)胞分裂圖像如圖所示，顯微視野下該區(qū)域細(xì)胞近似____形（選填“正方形”、“長(zhǎng)方形”、“圓形”和“菱形”)，圖中A、 B時(shí)期的主要區(qū)別是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調(diào)節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側(cè)遠(yuǎn)基端（遠(yuǎn)離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長(zhǎng)素濃度和葉片脫落關(guān)系的示意圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 加速脫落葉片的葉柄內(nèi)，生長(zhǎng)素從遠(yuǎn)基端向進(jìn)基端的運(yùn)輸需要消耗能量

B. 離層區(qū)、進(jìn)基端和遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度決定了葉片是否脫落

C. 正常生長(zhǎng)的幼葉其葉柄遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度高于進(jìn)基端

D. 可用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理葉柄進(jìn)基端來(lái)抑制葉片脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)。下圖是基因工程中獲取目的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①科學(xué)家己經(jīng)測(cè)出該酶的氨基酸序列，因此可以通過(guò)__________方法來(lái)獲取目的基因，獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增；②分析上圖可知，構(gòu)建重組DNA分子（如圖所示）最好選用__________限制酶，理由是____________________。

（2）工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，將目的基因?qū)氪竽c桿菌或芽孢桿菌前所做的處理方法是___________________�，F(xiàn)在生產(chǎn)凝乳酶多采用重組毛霉或重組的酵母菌，毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是____________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍，科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是___________。該生物工程技術(shù)的實(shí)質(zhì)是__________。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的__________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

（5）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫出它遵循的基本原理_________（至少答二項(xiàng)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 圖甲中水柱a將先上升后下降，但最終仍有液面差

B. 圖甲中水柱a將先上升后下降，直至液面相平

C. 圖乙中水柱b將先上升后下降，但最終仍有液面差

D. 圖乙中水柱b將先上升后下降，直至液面相平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（ ）

A. 在協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程中，乙的含量會(huì)有所增加

B. 甲→乙和丙→乙過(guò)程，起催化作用的酶的基本組成單位是不同的

C. 丁中不含磷酸鍵，是RNA的基本組成單位之一

D. 酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在恐懼、嚴(yán)重焦慮、劇痛、失血等緊急情況下，腎上腺素分泌增多，人表現(xiàn)為警覺性提髙、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心跳加速等特征。下圖表示在恐懼等情境下腎上腺素的分泌和調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）腎上腺素是由腎上腺的_________ (填“皮質(zhì)”或“髓質(zhì)”）分泌的，其分泌的調(diào)節(jié)方式是______。調(diào)節(jié)中樞位于____________。

（2）當(dāng)人體相關(guān)感覺器感受到恐懼刺激時(shí)，感受器發(fā)生的膜電位變化是______________，從而使感受器發(fā)生興奮。興奮在突觸處傳遞時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是__________________。

（3）信號(hào)傳遞到腎上腺后，一方面促進(jìn)腎上腺素的合成，另一方面促進(jìn)它的釋放。釋放后的腎上腺素通過(guò)___________到達(dá)靶器官或靶細(xì)胞。中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸肌、心肌、肝臟等都能成為腎上腺素作用的靶器官或靶細(xì)胞，其原因是它們的細(xì)胞膜上都有___________。

（4）當(dāng)腎上腺素作用于肝臟時(shí)，可以促進(jìn)肝糖原分解和__________________，從而升高血糖含量，增加應(yīng)對(duì)緊急情況下的能量供應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ一1同時(shí)患有甲�。ㄓ苫駻—a控制）和乙�。ㄓ苫駼—b 控制）。已知該地區(qū)正常男性中乙種病的致病基因攜帶者的概率為1/15，Ⅲ一5沒(méi)有攜帶甲種病的致病基因。下列推論正確的是

A. Ⅳ—14甲病的致病基因來(lái)自于Ⅰ—1

B. Ⅱ—3的基因型是AaXBXb或AAXBXb

C. Ⅲ—10和Ⅲ—15婚配，若出生的Ⅳ一16為男孩，患乙種病的概率是1/60

D. Ⅲ—10和Ⅲ—15婚配，若出生的Ⅳ—16為女孩，患甲種病的概率是1/2

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