11.下列屬于種群的是( 。
A.縉云山上所有的馬尾松B.縉云山上所有的鳥(niǎo)
C.縉云山上所有的草D.縉云山上所有的生物

分析 1、種群的概念:種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配,實(shí)現(xiàn)基因交流.種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位.
2、種群概念的理解:
①兩個(gè)要素:“同種”和“全部”,即種群是物種存在的形式.
②兩個(gè)條件:“時(shí)間”和“空間”,即種群具有一定的時(shí)空限制,離開(kāi)一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的.

解答 解:A、縉云山上所有的馬尾松為同一物種,屬于一個(gè)種群,A正確;
B、縉云山上所有的鳥(niǎo)不是同一個(gè)物種,不屬于一個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、縉云山上所有的草不是同一個(gè)物種,不屬于一個(gè)種群,C錯(cuò)誤;
D、縉云山中所有的生物屬于群落,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查種群的概念,要求考生識(shí)記種群的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.糖原貯積癥為遺傳因素(基因)所引起的糖原代謝障礙,導(dǎo)致糖原大量沉積,主要累及肝、心、腎及肌組織,有低血糖、酮尿及發(fā)育遲緩等表現(xiàn).經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的體內(nèi)葡萄糖-6-磷酸大量積累,糖原的分解過(guò)程如圖所示:
糖原$\stackrel{酶1}{→}$葡萄糖-1-磷酸$\stackrel{酶2}{→}$葡萄糖-6-磷酸$\stackrel{酶3}{→}$葡萄糖
(1)Ⅰ型糖原貯積癥是由缺乏酶3造成的,題中體現(xiàn)的基因與性狀的關(guān)系為:基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的血液中酮體(脂肪氧化分解的產(chǎn)物)的含量明顯高于正常人,試解釋其原因:患病個(gè)體無(wú)法將糖原轉(zhuǎn)化成葡萄糖,要利用脂肪供能,脂肪通過(guò)氧化分解產(chǎn)生酮體.
(3)如圖為某家族有關(guān)Ⅰ型糖原貯積癥患病情況的遺傳系譜圖,其中3號(hào)不攜帶致病基因,根據(jù)遺傳系譜圖回答以下問(wèn)題(相關(guān)基因用A、a表示):
①該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳.6號(hào)的基因型為Aa.
②若8號(hào)不患色盲,9號(hào)為色盲基因攜帶者,則8號(hào)和9號(hào)婚配后生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率為$\frac{5}{24}$.
③若人群中Ⅰ型糖原貯積癥的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則10號(hào)和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原貯積癥的概率為$\frac{1}{303}$,若要確認(rèn)后代是否患病可以對(duì)后代進(jìn)行基因診斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中,碳是以哪種形式流動(dòng)的( 。
A.二氧化碳B.有機(jī)物
C.碳酸鹽D.二氧化碳和有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用,它們的細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.核糖體C.線(xiàn)粒體D.葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)染色質(zhì)和染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D.染色質(zhì)和染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([_]中填序號(hào),橫線(xiàn)上填文字) 
(1)圖中[①]細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類(lèi).
(2)圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”.
(3)圖中[③]中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖中[⑥]高爾基體是主要對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”.
(5)細(xì)胞核中[⑦]染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物,它在細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)周期性改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某科研小組在25℃條件下對(duì)植物甲和植物乙葉肉細(xì)胞的光合作用特性進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示.
(1)圖中A點(diǎn)條件下植物甲葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線(xiàn)粒體,B點(diǎn)條件下植物乙葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用消耗CO2的速率為10.
(2)在本實(shí)驗(yàn)條件下,植物甲葉肉細(xì)胞的最大凈光合速率大于(填“大于”、“等于”或“小于”)植物乙的最大凈光合速率.在無(wú)光條件下植物乙(填“甲”或“乙”)的干重減少得更快.
(3)另有研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣會(huì)影響這兩種植物的生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先沙塵天氣遮擋陽(yáng)光直接影響光合作用的光反應(yīng)階段;其次沙塵堵塞植物葉氣孔,影響光合作用的暗反應(yīng)階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一根主莖;切除主莖頂端,常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①).若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖②);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③).下列分析合理的是( 。
A.幼苗主莖的頂端對(duì)側(cè)枝的生長(zhǎng)沒(méi)有影響
B.圖①中甲乙枝的側(cè)芽IAA濃度大于頂芽
C.乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的IAA能運(yùn)到甲的側(cè)芽
D.圖②中甲的側(cè)芽因缺乏IAA而無(wú)法生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法一般來(lái)說(shuō),在單核期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè).為此,通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾,成功率最高.
(2)上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅 指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng),如果空白培養(yǎng)基上沒(méi)有長(zhǎng)出菌落,說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.

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