【題目】利用大腸桿菌探究DNA的復(fù)制方式，實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件與方法是：①在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標(biāo)記，離心結(jié)果如圖中甲；②轉(zhuǎn)至含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每20分鐘繁殖1代；③取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。乙、丙、丁是某學(xué)生畫(huà)的結(jié)果示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.圖乙可能是錯(cuò)誤的

B.圖丙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖2代的結(jié)果

C.圖丁中DNA取出的時(shí)間在圖丙之前

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA復(fù)制為邊解旋邊復(fù)制

【答案】A

【解析】

本題考查了DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)。DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。已知DNA的復(fù)制次數(shù)，求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例：一個(gè)雙鏈DNA分子，復(fù)制n次，形成的子代DNA分子數(shù)為2n個(gè)。根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，不管親代DNA分子復(fù)制幾次，子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè)。

A、DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，甲是重帶，復(fù)制一次后出現(xiàn)的2個(gè)DNA都是一條鏈含15N，一條鏈含14N，都是中帶，而乙中一條重帶，一條輕帶，圖乙可能是錯(cuò)誤的，A正確；
B、丙中都是中帶，應(yīng)是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖1代的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、在丁DNA是一條中帶，一條輕帶，是復(fù)制2代以后的子代DNA，在圖丙之后，C錯(cuò)誤；
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別（ ）
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.青霉菌
D.蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖：左圖表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；右圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 從左圖中可以知道pH＝7時(shí)植物淀粉酶的活性最高

B. 從左圖中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

C. 右圖影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同

D. 右圖曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞癌變的機(jī)理主要是（ ）

A.自然突變B.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

C.細(xì)胞分化中特化出來(lái)D.細(xì)胞衰老過(guò)程中的必然產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的示意圖，A、B、C、D代表反應(yīng)過(guò)程，①②③④代表物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、③代表的物質(zhì)依次是__________、__________，B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__________。

（2）ATP合成除發(fā)生在A過(guò)程外，還發(fā)生在__________過(guò)程（填字母代號(hào)）。C過(guò)程中的丙酮酸也可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是____________________。

（3）如果將該植物在缺乏鎂元素的土壤中栽種，會(huì)導(dǎo)致__________合成不足，直接影響圖中_________過(guò)程。

（4）當(dāng)該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有①產(chǎn)生，但不能釋放到細(xì)胞外時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是__________。

（5）某同學(xué)以該植物綠色葉片為材料，探究不同溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需要在__________條件下設(shè)置不同溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在東寨港紅樹(shù)林中，沼潮蟹與毛蚶、魚(yú)類(lèi)、棘皮動(dòng)物等許多生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了（ ）

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品一姜撞奶。某同學(xué)用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固。在不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察結(jié)果如下表：（ ）

根據(jù)以上結(jié)果，下列表述中不正確的是（）

A. 20℃和100℃時(shí)末凝固，是因?yàn)槊副环纸獬砂被?/span>

B. 新鮮姜汁可能含有某種該能將液態(tài)的牛奶轉(zhuǎn)化成固態(tài)的物質(zhì)

C. 將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度

D. 60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，需設(shè)置更多、更小的溫度梯度測(cè)得最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中，得到胚狀體和愈傷組織都是通過(guò)哪個(gè)過(guò)程進(jìn)行的（ ）
A.分化
B.脫分化
C.再分化
D.誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，圖中a-e代表過(guò)程，A-D代表能量。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原生態(tài)系統(tǒng)中碳的流動(dòng)形式是______，能量進(jìn)入生物群落的途徑是______（填圖中字母）。

（2）結(jié)合圖甲分析，D所代表的能量為______的同化量。

（3）乙圖中A能量為1.5×109kJ, B能量為1.4×109kJ,狼的攝入量為2.9×108KJ，狼同化的能量為1.65×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______（不考慮營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物）。

（4）當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、蚯蚓等分解者很少或沒(méi)有時(shí)，對(duì)碳循環(huán)的影響是_______。

（5）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有的作用是_______。

（6）草原生態(tài)系統(tǒng)能夠防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的_____價(jià)值，保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物，是在_____層次上保護(hù)生物的多樣性。

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