關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．碳循環(huán)具有全球性

B．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間往復(fù)循環(huán)

C．碳只能通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用返還到無(wú)機(jī)環(huán)境

D．碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落要通過(guò)生產(chǎn)者

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：配制無(wú)菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液

第二步：按下表步驟操作

裝置編號(hào)

A

B

無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

溫度（℃）

5

25

第三步：用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

回答下列問(wèn)題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管________，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，減少誤差。

（2）在計(jì)數(shù)室，按以下順序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。

A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（3）若在25×16規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板中，統(tǒng)計(jì)到5個(gè)中方格（共80個(gè)小方格）對(duì)應(yīng)的酵母菌為48個(gè)，則1 mL混合樣液中含有酵母菌約為_(kāi)_______個(gè)。

（4）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，看到小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)________后再計(jì)數(shù)。

（5）在理想環(huán)境中，即資源和空間充足、沒(méi)有天敵和災(zāi)害等，酵母菌種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人與環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A．為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)禁止一切開(kāi)發(fā)和利用森林的行為

B．可持續(xù)發(fā)展僅強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)物種多樣性

D．人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)導(dǎo)致資源耗竭嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某地云杉林的形成過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該演替屬初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜

B．②雜草群落比③小葉樹(shù)種階段的生物多樣性高

C．該演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果

D．在⑤云杉林群落中有水平結(jié)構(gòu)，沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．乙烯 B．赤霉素 C．生長(zhǎng)素 D．2，4－D

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