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下圖表示某地云杉林的形成過程，下列相關敘述正確的是（ ）

A．該演替屬初生演替，群落結構越來越復雜

B．②雜草群落比③小葉樹種階段的生物多樣性高

C．該演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果

D．在⑤云杉林群落中有水平結構，沒有垂直結構

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆貴州凱里一中高三下學期開學考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知甲種農作物因受到乙種昆蟲危害而減產，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質后死亡。因此，可將丙種蛋白質基因轉入到甲種農作物體內，使甲種農作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力。回答下列問題：

（1）為了獲得丙中蛋白質的基因，在已知丙種蛋白質氨基酸序列的基礎上，推測出控制丙中蛋白質的_____序列，據此可利用_________方法合成目的基因。獲得丙中蛋白質的基因還可用________、_______方法。

（2）在利用上述丙中蛋白質基因和質粒載體構建重組質粒的過程中，常需使用_______ 酶和_______酶。

（3）將含有重組質粒的農桿菌與甲種農作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗__________的危害。若用含有重組質粒的農桿菌直接感染甲種農作物植株葉片傷口，則該植株的種子___________（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“設計并制作生態(tài)瓶，觀察其穩(wěn)定性”的敘述，合理的是（ ）

A．評價設計標準為生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的長短

B．氧氣的含量平衡主要由生產者和消費者維持

C．瓶內各種生物間無需有營養(yǎng)上的聯(lián)系

D．瓶內生物的數量越多，該系統(tǒng)穩(wěn)定性越強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，下列說法錯誤的是（ ）

A．碳循環(huán)具有全球性

B．碳在生物群落和無機環(huán)境間往復循環(huán)

C．碳只能通過動植物的呼吸作用返還到無機環(huán)境

D．碳從無機環(huán)境進入生物群落要通過生產者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為單側光（左側光）照射下植物胚芽鞘向左彎曲生長的局部剖面示意圖。下列有關該現(xiàn)象說法正確的是（ ）

A．單側光不會影響生長素的分布

B．b側的生長素濃度大于a側

C．a側的生長素濃度大于b側

D．體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是突觸結構示意圖，下列有關突觸的說法錯誤的是（ ）

A．突觸是由④⑤⑥構成

B．興奮在突觸上的傳遞是雙向的

C．②為神經遞質的釋放提供能量

D．③為突觸小泡，內含神經遞質

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