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11.下列關于植物激素或植物生長調節(jié)劑應用的說法,正確的是(  )
A.人體食用經青鮮素處理的馬鈴薯可能致癌
B.用α-萘乙酸處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體的番茄
C.用脫落酸處理大麥種子可誘導產生α-淀粉酶
D.在蘆葦生長期用細胞分裂素處理可增加蘆葦的纖維長度

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟

解答 解:A、青鮮素能抑制馬鈴薯、大蒜、洋蔥發(fā)芽,延長存儲期,但可能有致癌作用,A正確;
B、α-萘乙酸是生長素類似物,能調節(jié)植物生長,但不能改變植物細胞中的遺傳物質,B錯誤;
C、用赤霉素處理大麥種子可誘導產生α-淀粉酶,C錯誤;
D、在蘆葦生長期用赤霉素處理可增加蘆葦的纖維長度,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查植物激素的相關知識,要求考生識記植物激素的種類、分布和功能,能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法不正確的是( )

A.細胞器F能產生水

B.細胞器B和F不含磷脂

C.在光學顯微鏡下可見的細胞器是A、C、E

D.分離細胞內各種細胞器的常用方法是差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.中國疾病預防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細菌,下列關于“NDM1超級細菌”的敘述不正確的是(  )
A.“NDM1超級細菌”的生命活動離不開細胞
B.“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質
C.“NDM1超級細菌”與人體細胞相比,在結構上的主要區(qū)別是沒有染色體
D.從生命系統的結構層次來看,“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下列是有關細胞分裂的問題.圖Ⅰ表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖Ⅱ表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據圖回答:
(1)圖I中AB段形成的原因是DNA復制(或染色體復制),該過程發(fā)生于細胞分裂的間期,圖I中CD段形成的原因是著絲點分裂.
(2)圖Ⅱ中甲細胞處于圖Ⅰ中的DE段,圖Ⅱ中乙、丙細胞處于圖Ⅰ中的BC段.
(3)由圖Ⅱ乙分析可知,該細胞含有4條染色體,含有8條DNA,該細胞處于減數第一次分裂后期,該細胞名稱初級卵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經一體液一免疫共同調節(jié)的結果.如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制,請據圖分析回答.
(1)若③為神經遞質,則它的受體一般位于突觸后膜,它會引起下一個神經元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經元產生興奮或抑制.
(2)若⑤代表抗體,則⑤是由漿細胞產生的.某患者體內產生一種抗體,這種抗體可與某神經遞質的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫病.
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體釋放促甲狀腺激素,進而促進⑧的分泌,而⑧含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調節(jié)方式稱為負反饋調節(jié).
(4)當血糖升高時,一方面可以直接刺激胰島B細胞,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過②④(填途中數字序號)調節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.真核細胞的分裂方式包括( 。
A.無性繁殖、無絲分裂和減數分裂B.有絲分裂、減數分裂和無絲分裂
C.有絲分裂、二分裂和無絲分裂D.細胞增殖、減數分裂和無絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關組成生物體的化學元素的敘述,不正確的是( 。
A.組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
B.生物和非生物相比,各種元素的相對含量不同
C.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
D.不同生物體內各種化學元素的含量有多有少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是人體先后注射同一種抗原后產生的抗體情況.下列說法不正確的是( 。
A.第二次注射同一種抗原后,記憶細胞大量形成漿細胞
B.與第二次相比,第一次注射抗原產生的抗體少,且保持時間較短
C.圖示說明預防接種往往需注射同種抗原多次,每次要隔一定時間
D.圖示說明抗原接種量越大,產生的抗體越多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于酶的活性的敘述不正確的是( 。
A.酶的數量越多,活性就越高
B.酶的活性可以用在一定條件下酶所催化的某一化學反應的反應速率來表示
C.酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力
D.在適宜的條件下,酶的活性最高

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