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科目:高中生物 來源: 題型:
A、8種 | B、7種 | C、5種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | |
第一步 | 加入適量緩沖液 | 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制) |
第二步 | ||
第三步 | 加入 | |
第四步 | 60℃水浴保溫10min | |
第五步 | 加入 | |
第六步 | 沸水浴中加熱2min,觀察實驗現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、b、a點 |
B、圖2中CO2濃度最低處在⑦,該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量 |
C、圖2突觸小體中的信號傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
D、圖1中有3個突觸,突觸結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、90℃高溫會使TaqDNA聚合酶失去催化活性 |
B、制備固定化酶的方法主要有包埋法、化學結合法和物理吸附法等 |
C、固定化酶固定時可能會造成酶的損傷而影響活性 |
D、固定化細胞可以催化一系列酶促反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水鹽調(diào)節(jié)紊亂 |
B、性腺發(fā)育停止 |
C、血糖濃度逐漸降低 |
D、體溫調(diào)節(jié)紊亂 |
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