果蠅的基因A-a控制體色,B-b控制翅型,兩對(duì)基因分別位于不同常染色體上,且基因A具有純合致死效應(yīng).已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)l為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅,比例為l:l.當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6:2:3:1.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀分別中,顯性性狀分別為
 

(2)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為
 
,基因型有
 

(3)F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例為
 

(4)一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說(shuō)認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題干信息“當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6:2:3:l”,說(shuō)明黑身對(duì)灰身是顯性,長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性;再抓住關(guān)鍵信息“基因A具有純合致死效應(yīng)”,說(shuō)明F1的基因型為為AaBb.
解答: 解:(1)F1黑身長(zhǎng)翅彼此交配,后代表現(xiàn)型和比例為黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6:2:3:1,由基因A具有純合致死效應(yīng)可知,體色和翅型兩對(duì)性狀遵循自由組合定律,且F1黑身長(zhǎng)翅個(gè)體為雙雜合子(AaBb),黑身、長(zhǎng)翅分別相對(duì)于灰身、殘翅為顯性.
(2)F1中黑身長(zhǎng)翅的基因型為AaBb,故其彼此交配中致死的個(gè)體基因型AA_ _,占子代的
1
4

(3)F2代中,黑身殘翅個(gè)體基因型為Aabb,其測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為黑身殘翅(Aabb):灰身殘翅(aabb)=1:1.
(4)假設(shè)卷剛毛是親代生殖細(xì)胞中X染色體的基因發(fā)生顯性突變,設(shè)該突變基因?yàn)镈,為驗(yàn)證這一假設(shè),可讓卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,如果假說(shuō)正確,則卷剛毛雄果蠅基因型為XDY,直剛毛雌果蠅基因型為XdXd,子代應(yīng)表現(xiàn)為:雌果蠅全部表現(xiàn)為卷剛毛,雄果蠅全部表現(xiàn)為直剛毛,如果假設(shè)不正確,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是上述表現(xiàn).
故答案為:
(1)黑身、長(zhǎng)翅    
(2)
1
4
  AABB、AABb、AAbb     
(3)黑身殘翅:灰身殘翅=1:1
(4)讓卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,如果F1中雌果蠅全部表現(xiàn)為卷剛毛,雄果蠅全部表現(xiàn)為直剛毛,則是親代生殖細(xì)胞中X染色體的基因發(fā)生顯性突變
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)分析能力,意在考查學(xué)生的分析和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是根據(jù)信息分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物象處于顯微鏡的視野左下方,要使物象移至視野的正中央,那么應(yīng)向哪一方移動(dòng)玻片標(biāo)本( 。
A、左上方B、左下方
C、右下方D、右上方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A集合包括用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子;B集合包括用水解酶催化HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子.上述A、B兩個(gè)集合的交集共有小分子( 。
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物小組進(jìn)行探究“影響酶活性的因素”活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了下列物品和器材:①新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋,lmol/L鹽酸,lmol/L NaOH,冰塊,熱水,溫度計(jì)、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等
Ⅰ甲同學(xué)欲探究pH對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下的方案.
(1)方法與步驟
①取二支潔凈的試管,編上1號(hào)、2號(hào),分別加入1mL新鮮唾液.
②另取二支潔凈的試管,編號(hào)為A、B,都加入2mL的可溶性淀粉溶液.
③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min
④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號(hào)、2號(hào)試管,振蕩搖勻.
⑤向1號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的鹽酸,2號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的NaOH,振蕩搖勻.
⑥向1號(hào)、2號(hào)試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻.
⑦觀察1號(hào)、2號(hào)試管中的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):1號(hào)、2號(hào)試管均不變藍(lán)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸性條件和堿性條件都對(duì)酶活性有影響.
小組成員一致認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計(jì)有明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他改正:
1步驟錯(cuò)誤:請(qǐng)寫(xiě)出正確的步驟排序
 

2缺少
 

3檢測(cè)的試劑不恰當(dāng),因?yàn)閴A性條件下,碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng),因此要用
 

Ⅱ乙、丙同學(xué)欲探究溫度對(duì)酶活性的影響
1乙同學(xué)提出選用新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,小組成員當(dāng)場(chǎng)就否定了這一設(shè)想.為什么?
 

2丙同學(xué)準(zhǔn)備用斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也有同學(xué)覺(jué)得不恰當(dāng).你的看法是
 

 

Ⅲ請(qǐng)你仿照甲同學(xué)的設(shè)計(jì)完成下面探究“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)方案
(1)方法與步驟
①取
 
支潔凈的試管,編號(hào)為
 
 號(hào),都加入
 
,另取
 
支潔凈的試管,都加入2mL的可溶性淀粉溶液.
②準(zhǔn)備好幾個(gè)水浴鍋?大致溫度分別是多少?
 

③將步驟①的兩類(lèi)試管各一個(gè)分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min.
④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個(gè)編號(hào)的試管內(nèi),振蕩搖勻.
⑤向每個(gè)編號(hào)的試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻.
⑥觀察每個(gè)編號(hào)試管中的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
對(duì)酶活性有影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問(wèn)題:

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成,同其他生物膜相同的功能特性是
 
性.
(2)代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的
 
數(shù)目多,它們的作用是
 

(3)從甲圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗
 
,從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的折光性很強(qiáng),其作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙醇可部分替代石油燃料,利用纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇,耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解,從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇.
(1)某研究小組將產(chǎn)纖維素酶的菌株,通過(guò)誘變和高溫篩選獲得新菌株.為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管1 試管2
第一步 加入適量緩沖液 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制)
第二步
 
30min
第三步 加入
 
第四步 60℃水浴保溫10min
第五步 加入
 
第六步 沸水浴中加熱2min,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)果與結(jié)論:①若
 
,則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫;
②若
 
,則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫.
(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于
 
(填“初級(jí)”或“次級(jí)”)代謝產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式).圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于圖解的說(shuō)法正確的是(  )
A、圖1中刺激d點(diǎn),興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點(diǎn)
B、圖2中CO2濃度最低處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量
C、圖2突觸小體中的信號(hào)傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、圖1中有3個(gè)突觸,突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶制劑、固定化酶、固定化細(xì)胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、90℃高溫會(huì)使TaqDNA聚合酶失去催化活性
B、制備固定化酶的方法主要有包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法等
C、固定化酶固定時(shí)可能會(huì)造成酶的損傷而影響活性
D、固定化細(xì)胞可以催化一系列酶促反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷后不會(huì)引起( 。
A、水鹽調(diào)節(jié)紊亂
B、性腺發(fā)育停止
C、血糖濃度逐漸降低
D、體溫調(diào)節(jié)紊亂

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同步練習(xí)冊(cè)答案