植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實際。下圖為番茄植株的培育過程。分析回答:
(1))①過程中使用了 酶,獲得植物細胞原生質(zhì)體,此處使用的溶液濃度不宜過小,以防止細胞原生質(zhì)體 。
(2)鋪平板類似于微生物接種,平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有
的作用。
(3)圖中屬于再分化的過程是 (填序號)。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性,還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(5)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮3部分組成,包埋胚狀體中富含有機營養(yǎng),這是因為胚狀體在萌發(fā)初期不能進行 ,為了滿足胚狀體的代謝需求,“人造種皮”必須具有良好的透水、 的性能。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物自交后代中與親本基因型不相同的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 某生物體細胞中染色體的組成,則該生物一定為三倍體,其基因型可能為AaaBBbCCCddd | |
C. | W個體一定是該致病基因的攜帶者 | |
D. | 表示pH或光照對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實驗班第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列敘述錯誤的是
A.圖1所示細胞若繼續(xù)分裂可能會出現(xiàn)等位基因的分離
B.若兩細胞來源于同一個卵原細胞,且圖2是極體,則圖1是次級卵母細胞
C.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D.圖1細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個染色體組和8條染色單體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個DNA分子片段有堿基2 400個,它指導(dǎo)合成的肽鏈最多有氨基酸( )
A.200個 B.400個 C.600個 D.800個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中A表示____________,D表示_____________。
(2)該化合物是由___________個氨基酸分子失去_________個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做______________在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了____________。該化合物稱為_________________。
(3)圖中表示R基的字母是_________________,表示肽鍵的字母是________。
(4)圖中有_________個氨基和________個羧基。
(5)該化合物水解成氨基酸的過程需_________個分子的水。
(6)該化合物是由______________種氨基酸組成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是
A.參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C.在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與
D.在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個雙鏈DNA分子中的堿基G占20%,則該分子中堿基A所占的比例是( )
A.10% B.20% C.30% D.40%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1個體與隱性個體的測交實驗 | B. | 不同類型純種親本之間的雜交實驗 | ||
C. | F1個體與顯性個體的測交實驗 | D. | F1個體的自交實驗 |
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