某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是（ ）

A．該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ1為純合子

B．該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4為純合子

C．該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2為雜合子

D．該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3為純合子

 

C

【解析】

試題分析：若該病為伴X 染色體隱性遺傳病，根據(jù)Ⅲ1患病而其母Ⅱ1正常，則Ⅱ1必為雜合子，A錯(cuò)誤；若該病為伴X染色體顯性遺傳病，由Ⅲ1患病推出Ⅱ1必患病，由Ⅱ3患病推出Ⅲ2必患病，與圖不符合，B錯(cuò)誤；若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2必為雜合子，C正確；若該病為常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ3必為雜合子，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查遺傳病的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為l℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到右圖所示曲線。下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都為糖）

A.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

B.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸

C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的厭氧呼吸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是

A．單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體

B．21三體綜合癥患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

C．人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因

D．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細(xì)胞中都含有4個(gè)染色體組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列說(shuō)法正確的是

A．①是種群基因型頻率的改變

B．②是生殖隔離

C．③是自然選擇學(xué)說(shuō)

D．④是基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物的精細(xì)胞，可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的是（ ）

 

A．①②⑤ B．②④⑤

C．①③④ D．①④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．同源染色體聯(lián)會(huì)和分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

B．在有絲分裂的后期和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

C．減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次，但有絲分裂中染色體的分離只有一次

D．DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是（ ）

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．豆?jié){煮熟后，仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定

D．觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，不需要用鹽酸處理，可直接用健那綠染色

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了在細(xì)胞核重編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的英國(guó)和日本的兩位生物學(xué)家。所謂“細(xì)胞核重編程”即將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài)，它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能，可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)

B.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望

C.“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫

D.他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。

A．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等

B．雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn)，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）

C．兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀，這一結(jié)果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式

D．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，“演繹”過(guò)程指的是對(duì)測(cè)交過(guò)程的演繹

 

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