【題目】下圖1和圖2表示某養(yǎng)殖場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中________________________的過(guò)程。

（2）圖1中植物到草魚(yú)的能量傳遞效率是____________。圖1中d代表____________的能量。

（3）圖2中生態(tài)系統(tǒng)的基石是____________。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)，除圖2中的甲、乙、丙、丁外，還包括________________________。

（4）夏季，該養(yǎng)殖場(chǎng)的一種昆蟲(chóng)通過(guò)鳴叫吸引異性，這種信息傳遞的意義是____________。

【答案】能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 c/a×100% 草魚(yú)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 甲 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（或食物鏈和食物網(wǎng)） 有利于生物種群的繁衍

【解析】

分析圖1：b為草魚(yú)攝入的能量，c為草魚(yú)同化的能量，h為草魚(yú)糞便流向分解者的能量，f為草魚(yú)呼吸散失的能量，d為草魚(yú)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，i為草魚(yú)的遺體殘骸流向分解者的能量。

分析圖2：根據(jù)雙向箭頭可判斷甲和丁為生產(chǎn)者和大氣中二氧化碳庫(kù)，再根據(jù)乙和丙都有箭頭指向丁，可確定丁為大氣中二氧化碳庫(kù)，甲為生產(chǎn)者，甲和乙都有箭頭指向丙，所以乙為消費(fèi)者。

（1）能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。

（2）傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，c為草魚(yú)的同化量，a為植物的同化量，所以植物到草魚(yú)的能量傳遞效率c/a×100%。根據(jù)分析可知圖1中d代表草魚(yú)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量。

（3）生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，圖2中甲是生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，圖2中甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者，丁為大氣中二氧化碳庫(kù)。所以除圖2中的甲、乙、丙、丁外，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還包括營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，即食物鏈和食物網(wǎng)。

（4）昆蟲(chóng)通過(guò)鳴叫吸引異性，體現(xiàn)了信息傳遞有利于生物種群的繁衍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組將葉綠體破壞后，將離心得到的類(lèi)囊體懸浮液和葉綠體基質(zhì)分別放入4支試管中，給予試管①②光照，將試管③④置于黑暗條件下，實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.試管①②對(duì)照能說(shuō)明光反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體上

B.試管③④對(duì)照能說(shuō)明暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

C.4支試管中只有試管①能產(chǎn)生氧氣

D.若向④加入①的懸浮液，通入CO2后有有機(jī)物合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取形狀，大小相同的紅心蘿卜A和B幼根各5段，分別放在不同濃度的五組蔗糖溶液（甲—戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜幼根稱(chēng)重，結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前蘿卜A的細(xì)胞液濃度大于蘿卜B的細(xì)胞液濃度

B.五種蔗糖溶液的濃度大小依次是乙>丁>甲>戊>丙

C.甲溶液中的蘿卜A和戊溶液中的蘿卜B沒(méi)有水進(jìn)出細(xì)胞

D.若觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，現(xiàn)象最明顯的是乙溶液中的蘿卜B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程圖，甲、乙、丙、丁代表物質(zhì)，圖2實(shí)驗(yàn)裝置可測(cè)量密閉容器中CO2的量，圖3為使用圖2裝置測(cè)量1小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中，乙代表的物質(zhì)是______________，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)丁物質(zhì)含量迅速下降，可能改變的環(huán)境條件是_________________________。

（2）圖3中AB段葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是_________。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的30min內(nèi)，葉綠體中ATP的合成速率變化是______________。原因是______________。

（3）在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的30min內(nèi)，植物光合作用固定的CO2的速率是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年，日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種細(xì)菌能夠消化塑料（PET）這種細(xì)菌通過(guò)分泌PET降解酶（PETase）來(lái)完成塑料分解。下圖是從細(xì)菌中獲取PET降解酶基因的流程示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）從細(xì)菌中提取DNA構(gòu)建基因組文庫(kù)和從基因組文庫(kù)中分離得到目的基因I，兩個(gè)過(guò)程都要用到的酶是_____________。

（2）B過(guò)程需要用到__________酶，用該方法形成的cDNA_________（選填“可以”、“不可以”）進(jìn)行物種間的基因交流。

（3）從兩種文庫(kù)中獲取的目的基因都可以利用__________技術(shù)大量擴(kuò)增，該技術(shù)的前提，是要有一段___________序列，以便根據(jù)這一序列合成引物。

（4）由于大腸桿菌容易培養(yǎng)，科學(xué)家想把該基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞中，在導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞前，通常采用__________處理大腸桿菌細(xì)胞，使細(xì)胞處于一種_____________的生理狀態(tài)。為檢測(cè)目的基因是否成功在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)，可采用______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如下圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)A能夠通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞的失水量最大，細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

C.t1~t2時(shí)，物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液滲透壓

D.與0min時(shí)相比，t2時(shí)細(xì)胞液的濃度未發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類(lèi)器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的正確敘述是：（ ）

A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體類(lèi)囊體后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官

C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中光合產(chǎn)物量始終接近

D.實(shí)驗(yàn)研究說(shuō)明了發(fā)育晚期，遮光70%條件下更有利于光合產(chǎn)物分配到種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為4種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞器①的膜上可能附著有加工某些蛋白質(zhì)的酶

B.將細(xì)胞器②置于蒸餾水中后，其外膜先于內(nèi)膜漲破

C.細(xì)胞器③在分泌蛋白形成過(guò)程中，膜面積先增大后減小

D.細(xì)胞器④中吸收光能的色素分布在類(lèi)囊體的薄膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物暴露在過(guò)高的光照條件下，葉片會(huì)耗散掉吸收的過(guò)剩光能，以保護(hù)光合器官。圖1表示某陰生植物的光合放氧速率、過(guò)剩光能與光照強(qiáng)度的關(guān)系，其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時(shí)的理論上的光合放氧速率。圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對(duì)黃瓜幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖2中lx為光照強(qiáng)度單位）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自光反應(yīng)中__________的過(guò)程；吸收的CO2用于暗反應(yīng)，在__________中進(jìn)行。

（2）據(jù)圖1分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于200μmol·m-2·s-1時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的升高，該植物對(duì)其所吸收光能的耗散量會(huì)__________。與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽(yáng)生植物光合作用所耗散掉的過(guò)剩光能__________（填“較小”“相當(dāng)”或“較大”）。

（3）強(qiáng)光下，激發(fā)態(tài)葉綠素會(huì)與氧分子反應(yīng)形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體，而類(lèi)胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素，起保護(hù)葉綠體的作用。缺乏類(lèi)胡蘿卜素的突變體的光合速率__________，原因是__________________________________________________。

（4）據(jù)圖2分析可知，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為600mg·L-1時(shí)，d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是__________________________________________________。

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