下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B、細(xì)胞核內(nèi)有氫鍵形成
C、DNA可自由穿過核膜上的核孔
D、細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運(yùn)輸通道，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞核是DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所，DNA復(fù)制時(shí)親代鏈和子鏈之間形成氫鍵，B正確；
C、核膜上核孔具有選擇透過性，可以讓RNA和某些蛋白質(zhì)自由通過，但DNA不能穿過，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，翻譯的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、A組和B組都利用雜交的方法，目的是一致的
C、F2中的矮稈抗病植株都可以直接用于生產(chǎn)
D、C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，圖2表示某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中DE段形成的原因是染色體復(fù)制
B、圖2中丁細(xì)胞處于圖1中的CD段
C、孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生于圖2中的甲、丙細(xì)胞中
D、圖2中甲細(xì)胞處于圖1中EF段且無同源染色體存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲乙兩種真核生物細(xì)胞的DNA中，含氮堿基總量相同，四種堿基的比例也相同，則下列有關(guān)兩種生物遺傳物質(zhì)的分析與推論，最合適的是（　　）
A、甲乙兩種細(xì)胞的染色體數(shù)相同
B、甲乙兩生物所攜帶的遺傳信息相同
C、甲乙兩生物DNA分子數(shù)目相同
D、甲乙兩生物DNA的脫氧核苷酸數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對(duì)氮循環(huán)的說法中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為硝酸鹽
B、人體排出的尿素是在腎臟中形成的
C、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)?/span>
D、生物體內(nèi)氮的來源，主要是由于閃電的固氮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜屬于生物膜系統(tǒng)
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C、核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

維生素D進(jìn)入細(xì)胞不需載體，也不需消耗能量，主要原因是（　�。�
A、維生素D本身就是載體
B、細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、維生素D是小分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的方法正確的是（　�。�
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng) 方法
① 綠葉中色素的提取和分離 浸泡法和沾蘸法
② 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 標(biāo)志重捕法
③ 卡爾文循環(huán)中碳的轉(zhuǎn)移途徑 同位素標(biāo)記法
④ 培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量 抽樣檢測(cè)法
A、①④B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在氮循環(huán)過程中，對(duì)下列生物所起作用的正確表述是（　　）
A、植物能直接利用大氣中的氮
B、生物固氮能將N2轉(zhuǎn)化為NH3或硝酸鹽
C、根瘤菌能夠?yàn)橹参矬w提供氨
D、硝化細(xì)菌促進(jìn)硝酸鹽轉(zhuǎn)化為氮?dú)?/span>

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