16．下列有關(guān)酶和ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其作用是催化、傳遞遺傳信息、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等
B．酶濃度和底物濃度可以影響酶促反應(yīng)速率，不影響酶活性
C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)
D．葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

分析 酶的本質(zhì)是有機物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA，高溫、強酸、強堿會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使酶失去活性．
ATP是來源主要是光合作用和呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的ATP的能量來源于光能，呼吸作用產(chǎn)生的ATP的能量來源于化學(xué)能；ATP水解釋放的能量為細(xì)胞的生命活動利用，可以轉(zhuǎn)化成光能、電能和化學(xué)能．

解答 解：A、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，酶只有催化作用，A錯誤；
B、酶濃度和底物濃度可以影響酶促反應(yīng)速率，不影響酶活性，B正確；
C、ATP中的“A”表示腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，C錯誤；
D、葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，葉綠體中類囊體薄膜產(chǎn)生的ATP只能用于葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了酶和ATP的有關(guān)知識，考生要能夠識記酶的化學(xué)本質(zhì)；明確ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程不是可逆反應(yīng)；理解酶和ATP兩者之間的關(guān)系；明確ATP中能量的來源和去路問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈

B．此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個氨基

C．共有95個肽鍵

D．99個氨基酸形成此蛋白質(zhì)時，共減少的相對分子質(zhì)量為1764

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．動物細(xì)胞工程和胚胎工程中所用的物質(zhì)和其發(fā)揮的作用不正確的組合是（　　）
A．CO2-維持培養(yǎng)液的pH
B．胃蛋白酶-動物細(xì)胞培養(yǎng)時分散細(xì)胞
C．聚乙二醇-誘導(dǎo)細(xì)胞融合
D．肝素或鈣離子載體A23187-誘導(dǎo)精子獲能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．已知普通小麥的高稈和矮稈、抗病和易感病是兩對相對性狀，控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實驗小組進(jìn)行了如圖三組實驗：

（1）實驗一：F1264株高稈普通小麥中雜合子的理論值為176株．
（2）實驗二：雜交方式是測交，該組實驗?zāi)茯炞C控制高稈和矮稈這對相對性狀的等位基因的遺傳遵循基因分離定律．
（3）實驗三：如果控制高稈和矮稈、抗病和易感病這兩對相對性狀的等位基因分別用D、d和T、t表示，其中F1植株可以產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型和比例是DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1；F1自交后代得到矮稈抗病植株的比例為$\frac{3}{16}$．
（4）若要實驗三中F1自交后代得到矮稈抗病植株純合體，應(yīng)采取的措施是選種，再連續(xù)自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞凋亡的是（　　）
A．被病原體感染的細(xì)胞的清除
B．寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡
C．霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡
D．青霉素干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成使細(xì)菌死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．單克隆抗體制備過程中對細(xì)胞進(jìn)行兩次篩選的目的和方法相同
B．生長素含量與細(xì)胞分裂素含量相當(dāng)有利于愈傷組織的形成
C．在利用動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時，不需要考慮選擇的小鼠必須是純種
D．用酒精對植物組織培養(yǎng)的材料表面消毒需要長時間浸潤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，若該生物進(jìn)行自交，則其后代出現(xiàn)純合子的概率為（　　）
A．26%B．30%C．35%D．36%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．隨著人們對生命活動的深入了解，人類改造生物體的能力不斷提高，甚至可以創(chuàng)造出世界上并不存在的新物種．例如青菜和蘿卜本是兩個不同的物種，但我們可在它們的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個新物種X，后者可具有青菜和蘿卡兩物種的某些特征，而且還能自行繁殖后代．請根據(jù)材料回答下列問題：
（一）如果采用細(xì)胞工程的方法，采用的技術(shù)是體細(xì)胞雜交．
（二）如果采用基因工程的方法，采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因．
（三）如果采用人工雜交的方法，請你根據(jù)下面所提供的實驗材料和實驗用具，設(shè)計出一個簡單的實驗來培育出新物種X．實驗材料：青菜籽、蘿卡籽、秋水仙素、小剪刀、小毛筆、紙袋、必要的栽培用具和資源．
實驗步驟：（1）安排好青菜和蘿卡的播種期，使兩種植物同時進(jìn)入開花期
（2）在青菜、蘿卡即將開花時，打開花被，用小剪刀剪掉青菜花的雄莓，再使其雌志柱頭接受一些蘿卡花的花粉，然后套上紙袋（用蘿卡做母本，青菜做父本雜交也給分）
（3）收獲雜交后的種子，并適時播種，對幼苗用秋水仙素處理，處理后所長成的植株即為新物種X．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)細(xì)胞全能性的理解，正確的是（　　）
A．動物克隆成功表明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性
B．受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞
C．在個體發(fā)育的不同時期，由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化，導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性
D．脫離了植株的芽，一定能表現(xiàn)出全能性

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