下列沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.利用基因工程培育抗蟲棉植株
C.利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株
D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中b是傳入神經(jīng),d是傳出神經(jīng) | |
B. | 圖2中e處膜外電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 圖3中物質(zhì)f的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān) | |
D. | f與g的結(jié)合使該處膜內(nèi)外電位變成內(nèi)正外負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某二倍體植物一細胞分裂示意圖。下列有關(guān)該細胞的敘述正確的是
A.含有2個染色體組
B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變
D.后一時期將會在赤道板位置出現(xiàn)細胞板
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖一表示植物生命活動受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機理及示意圖,如圖二表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:
(1)圖一中生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必需的,因此,一定條件下,生長素的合成會促進乙烯的合成。圖一中字母表示促進過程的是__________。
(2)結(jié)合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能是______________的結(jié)果。
(3)比較圖二中三條曲線,能說明植物不同器官對生長素的__________________不同。
(4)圖二中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為__________(用圖中字母回答),兩者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的__________。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,錯誤的是( )
A.信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
B.煙草種子必須接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長,體現(xiàn)生物種群的繁衍離不開信息傳遞
C.信息傳遞能維持生命活動的正常進行和種群的繁衍
D.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在裸巖演替為森林的過程中,不可能發(fā)生( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡單變復(fù)雜 B.群落中動物物種豐富度由低變高
C.生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性由弱變強 D.生態(tài)系統(tǒng)中有機物總量由少變多
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人被蜜蜂蜇傷后,被蜇傷口周圍立即形成腫包,對腫包形成的解釋正確的是( )
A.蜜蜂蜇針刺破皮膚后,造成機械損傷
B.蜜蜂蜇針刺入時,帶入病菌,傷口感染
C.蜜蜂蜇針將毒液注入皮膚血管,使紅細胞凝集成團,阻滯了血液流通
D.蜜蜂蜇針注入的毒液可以改變傷口周圍的毛細血管壁的通透性,血漿蛋白滲出,使傷口周圍組織液增多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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